ARTE EN NUESTRO RINCÓN NATURAL: MANDALAS

Nuestro rincón natural es uno de los espacios más importantes de nuestra aula.
Por una parte en él estamos investigando muchas cosas de nuestro entorno ( os tenemos que enseñar fotos de todo lo que hemos traido, mirado e investigado ) y por otra parte se está convirtiendo en un rincón muy artístico.

El otro día vimos en la PDI ( pizarra digital ) que hay muchos artistas que hacen sus creaciones con elementos naturales. La verdad es que conocer las mandalas naturales fueron una gran fuente de inspiración.
Las observamos y nos dimos cuenta de que la gran mayoría tienen forma de círculo, que el centro suele tener algún elemento más llamativo o grande y que eran muy bonitas ( lo de la simetría iremos trabajándolo más adelante ).

 Os dejamos un tablero de Pinterest donde se ven muchas de estas creaciones ( clicar en la imagen para ver muchos ejemplos)

Además si nuestro rincón ya tenía elementos naturales preciosos, Yoly nos trajo a clase una caja de la naturaleza magnífica.
Nos contó que se la había dejado una amiga suya que se llama Silvia que también es maestra.
Nos la ha dejado para que juguemos y podamos crear con ella todo el arte que queramos.

Muchisimas gracias Silvia...¡es preciosa!

Aquí os dejamos fotos de algunas de nuestras creaciones.

Esta la hicimos todos juntos en la asamblea, nuestra primera creación

Y cuando jugamos con rincones siempre hay artistas con ganas de crear con la caja.

Aquí algunas de nuestras obras de arte

Este curso estamos aprendiendo que hay muchas maneras de hacer arte, que nos divertimos mucho creando y que todos los recursos tienen muchas posibilidades.

Seguiremos jugando y creando.

BUSCANDO RESPUESTAS...¿ QUÉ PIENSAS QUE ES UN ROBOT ?

Un proyecto está siempre lleno de preguntas y hay que buscar estrategias para resolverlas.

En el inicio de nuestro Proyecto Robots tenemos una pregunta sin respuesta desde hace varios días y mucha ganas de resolverla...

¿Qué es un robot?

La semana pasada cuando empezamos a buscar respuestas en una asamblea, hablamos de quién podía ayudarnos y como podíamos resolverla.

Y como en otras ocasiones pensamos en preguntar a nuestros papás y mamás, a los yayos, buscarlo en algún libro, mirarlo en internet, ponerlo en nuestro blog...

Empezamos a conocer que las fuentes de información son diversas y cómo podemos utilizarlas.

En esta ocasión hemos buscado una manera distinta para buscar información y es que durante unos días...

¡Nos vamos a convertir en periodistas!

Hemos hablado de cómo hacen su trabajo los periodistas ( Izarbe tenía más información sobre esto) y hemos "ensayado" una manera especial de hacer nuestra pregunta.

Micro en mano ( esta vez fue un boli ) salimos por los pasillos de nuestro cole y aquel que tuvo la suerte de cruzarse en nuestro camino, tuvo la suerte de ser entrevistado.

El periodista voluntario con algo de vergüenza la mayoría de las veces tenía que decir...

- Buenos días, soy _____________ y hoy soy periodista

- Me gustaría hacerte una pregunta...

¿Que piensas que es un ROBOT ?

Para guardar bien la respuesta como buenos periodistas teníamos que rellenar la siguiente ficha.

Periodista. Proyecto Robot by yolyinfantil on Scribd

Las instrucciones eran las siguientes:

El periodista rellena el nombre del periodista.

El entrevistado o un adulto que les ayuda ( en este caso Yoly ) apunta la respuesta

El entrevistado firma su respuesta

El periodista con la ayuda de sus compañeros ( para pensar las letras ) escribirá el nombre del entrevistado.

Nuestras primeras impresiones en nuestra primera excursión fue:

- Nos da un poco de verguenza ser periodistas.

- Es una pregunta difícil, todos nos lo dicen al contestarla.

- Parece que " los mayores" tampoco tienen muy claro que es un robot.

- En las primeras respuestas, hay una palabra que se repite: MAQUINA

Así que nos hemos llevado tarea para casa. Algunos no pudieron esperar a llegar a casa... ¡Diego ya vino corriendo a las cuatro y cinco minutos a decirme que ya la había hecho la pregunta a su papá!

Los peques se han llevado esta hoja a casa y pueden rellenarla cuando quieran ( no tiene fecha de entrega ) y hacerle la pregunta a quien ellos consideren.
Queremos llenar nuestro mural de ideas, definiciones, palabras...que nos guíen en el inicio de este proyecto. 

Pero a la vez queremos aprovechar el blog para conocer más respuestas.
Esta es la parte de la investigación que me dejaron a mi... ¡Yoly, tu ponlo en el blog y que nos contesten!!

Sabemos que el blog lo leen mas maestros que conocen o tienen robots en clase, e incluso que están trabajando los robots con sus alumnos.

También lo leen familias que nos pueden dar sus ideas.

Nos encantaría que nos dejarais vuestras ideas en comentarios, puede ser una definición o una palabra que consideréis importante para investigar relacionada con los robots.

También nos gustaría que os presentarais para conocer "Nuestras fuentes de información".

Sabemos que es una pregunta difícil y por eso necesitamos la mayor información posible, nosotros intentaremos investigar y contrastar la información.


Ayudadnos por favor con vuestras respuestas en los comentarios del blog
¿Qué piensas que es un robot ?

LAS FIESTAS DEL PILAR

¡Esta semana comienzan las fiestas del Pilar!

En clase hemos comenzado a cantar las canciones de los cabezudos... 

¡nos encantan!

Os dejo esta recopilación, clicando en cada cuadrado podéis ir a un enlace relacionado con las fiestas.

Os recomiendo especialmente el enlace del cuarto y quinto cuadrado ( descritos como libros LIM ) porque son juegos divertidos elaborados por una maestra llamada Laura y el cole Tomás Alvira, a los que agradecemos que hayan compartido este trabajo.

En clase hemos practicado con el "Libro Lim de cabezudos" en la Pizarra digital. Es un juego sencillo y nos ha venido genial para practicar con la pantalla.

Hemos hablado además de las partes del ordenador, hemos visto lo que era un teclado, como se maneja el ratón... así que os animo a probar los enlaces en los días de fiesta y así practicar el uso del ratón.

En estos días seguiremos hablando de las fiestas, de la jota aragonesa, de nuestras tradiciones ...ya sabéis que podéis aportar cualquier tipo de material al aula.

¡ Felices fiestas del Pilar !

COMENZAMOS NUEVO PROYECTO...¡LOS ROBOTS!

Las primeras semanas de clase hemos dedicado mucho tiempo a hablar de nuestro verano, a recordar nuestro cole, a conocer los nuevos espacios, a reorganizar nuestras aulas, a comenzar nuevas actividades...

Como veis hemos estado bastante ocupados pero de vez en cuando surgía la pregunta..

¿Qué vamos a investigar este año?

Hasta que en una asamblea alguien dijo...

¡Yo lo se! ¡Los robots!

Parece ser que alguno aún recordaba que el año pasado comenzamos a hablar de este tema y tuvimos que posponerlo ya que estábamos a la espera de recibir unos materiales muy chulos este curso.

Así que aprovechando este recuerdo, nos pusimos manos a la obra...

¡Tenemos nuevo proyecto!!

Como en todos lo inicios, quisimos comenzar con nuestros conocimientos previos, pues ellos tienen sus ideas de todos los temas que surgen en clase.

Estas son algunas de sus ideas sobre los robots en nuestra primera asamblea sobre este tema.

Como veis en estas ideas hay respuestas relacionadas con las pilas, electricidad, botones...aunque también se ve la idea de los robots como personajes fantásticos.

Al día siguiente fui cargada con el que puede convertirse en la mascota de nuestro proyecto.

En un proyecto tan tecnológico como este, van a estar presentes muchas perspectivas como la creatividad y las emociones y este "robot" nos va a ayudar a ello.

Así que les presente a "este robot" particular llamado Forsut y realizado por Joan Robot y su familia  ( y lo pongo entre comillas porque... ¿será realmente Forsut un robot ? ).

Joan Robot es un chico de 16 años con una enfermedad degenerativa que hace estos maravillosos robots junto a su familia y los vende a través de la fundación itinerarium.

En este enlace  podéis conocer su historia.

Hablamos de Joan, conocimos brevemente su historia y nos llamó mucho la atención su silla de ruedas. Creo que nos quedan muchas conversaciones y reflexiones sobre este tema.

Pero la verdad es que ellos se quedaron maravillados con el trabajo de Joan, así que nos centramos en este robot hecho con tanto cariño y que es tan bonito.... quizás nosotros también podremos aprender a hacer robots.

Esto es lo que ellos piensan de Forsut:

Y a partir de todo esto comienza nuestro proyecto.

 Hemos empezado a realizar dibujos de robots ( esta semana os los enseñamos ), a pensar que nos gustaría que hicieran los robots ( queremos que vuelen, que limpien, que corran...) y han empezado a surgirnos las primeras dudas..

¿Qué es un robot ?

Por que realmente la definición de robot es muy complicada, de por sí, tengo que reconocer que he leído muchos artículos y parece haber mucha controversia sobre esta definición y a mi también me surgen muchas dudas. A todos nos queda mucho por investigar.

Así que nosotros como siempre partiremos de nuestras preguntas, dudas e investigaciones.

El jueves recibí un mail de parte de la mamá de Daniel en el que preguntaba si Daniel podía llevar un juguete a clase ya que el estaba convencido de que era un robot.

Por supuesto al día siguiente Daniel estaba en clase "con su robot"

Las explicaciones que nos dio ( tiene un botón, cuando le das las bolas salen, lleva pilas... ) y sobre todo lo divertido que era el juguete que nos lanzaba bolas sin avisar no dejo con dudas a sus compañeros...

¡Era un super robot!

Yo les dije que yo tenía muchas dudas, que creo que no todos los juegos con botones son robots...

Allí dejamos esas preguntas y respuestas y comenzamos nuestro proyecto que esperamos responda esta y muchas otras preguntas.

Estoy segura de que va a ser un gran proyecto en el que vamos a investigar, manipular, crear, aprender, hablar, jugar...

¡Comenzamos proyecto!

¿Nos acompañas?

TALLER DE ARTE: KANDINSKY

Este año vamos a comenzar una actividad especia llamado " Tardes de arte".

Con esta actividad pretendemos acercar el mundo del arte a nuestros peques.

 Durante algunas sesiones presentaremos algunos artistas o distintas técnicas.

En esa sesión realizaremos alguna actividad en grupo, y desde ese momento nuestro rincón del arte tendrá las obras de ese artista o técnica para que  en los ratos de rincones de plástica se puedan inspirar y hacer sus obras de manera libre.

Hoy hemos conocido a KANDINSKY

Con este autor tan colorido haremos una aproximación al arte abstracto.

En primer lugar hemos visto el vídeo " 25 cuadros de Kandinsky". Es el primero de los videos que podeis ver en este enlace, clicando directamente sobre él.
Dejo aquí todos los recursos que iremos utilizando.



En el vídeo hemos visto que a Kandinsky le gusta mucho pintar cuadros con círculos, cuadrados y triángulos.
Nos han gustado mucho sus cuadros y hemos decidido ponernos a pintar un cuadro llamado "Algunos círculos.
Lo hemos elaborado con témperas y estampando diferentes círculos. Primero hemos hecho uno en la asamblea para ver que materiales podíamos utilizar y como estampar círculos.
Hemos utilizado tapones y botes reciclados con forma circular.

En esta ocasión no hemos trabajado en la mesa sino que por el suelo y las mesas hemos puesto folios con colores y círculos para estampar.
Para hacer nuestro cuadro nos podíamos desplazar por la clase para pintar nuestros cuadros.

Como podeis ver los cuadros han quedado muy diferentes porque cada artista lo ha elaborado a su manera.

¿ A qué nos han quedado bonitos ?

ESte año os vamos a demostrar que...

¡Somos unos artistas!

NUESTRO RINCÓN DE OBSERVACIÓN

Este curso va a estar lleno de novedades que os iremos contando por aquí aunque se que muchas de ellas os las están contando los peques.

Uno de nuestros nuevos rincones es el "Rincón de la observación" y creo que va a ser el origen de muchas investigaciones, preguntas y conversaciones.

Ya sabeis que el año pasado teníamos un rincón natural en el que los niños creaban y disfrutaban con elementos naturales como conchas, piñas, palos...

Este año queríamos ampliar el rincón dándole además, un enfoque de investigación. 

Por eso hemos dotado este espacio de diferentes lupas y recipientes donde observar los distintos materiales que obtenemos de nuestro entorno.

La semana pasada les llevé un escorpión de una colección de bichos, les encantó observarlo e investigar sobre el.
En el rincón también tenemos la revista para ver la foto y compararlo.
Eso hizo que el rincón comenzara a tener un poco más de vida.

Desde ese día son muchas las cosas que traen a clase para investigar.

Varios niños han traido piedras y "minerales" de distintos tamaños.

La que más nos lllamó la atención es una piedra negra que trajo Izarbe, y llegamos a la conclusión de que era una piedra de Volcán.

Por eso después de examinarla, me pidieron hablar de volcanes y ver algunos vídeos.

Es imposible que esas conversaciones no deriven en un tema que les llama mucho la atención, los dinosaurios, así que al día siguiente Marcos vino cargado con su libro de dinosaurios y estuvimos hablando sobre ellos.

Otro día Pablo nos trajo a clase dos avispas muertas.

Creo que se pegó un buen rato por casa y por su entorno buscando animales que observar.

Esto nos ha llevado a hablar de cuidar a los animales y aunque en este caso las avispas le iban a picar, hemos llegado a la conclusión de que hay que cuidarlos y evitar matar a algunos insectos como hormigas o arañas si no nos hacen daño.

Hoy por ejemplo hemos acompañado a una araña hasta fuera de clase ( nos pasa lo mismo con las moscas, no queremos hacerles daño pero no hay manera de estar en la asamblea si las tenemos revoloteando ;) )

Nos ha encantado ver las partes de las avispas con las lupas.

Y así este rincón de observación se va llenando de piedras, hojas....si algo ya lo hemos observado lo devolvemos a la naturaleza.

El otro día Adriana nos trajo una piña pequeña que había encontrado en el parque.
 Era muy diferente a las que teníamos en el rincón, era verde, más pequeña y estaba cerrada.
Estuvimos buscando similitudes y diferencias y describiendo las piñas.

Este rincón va a seguir siendo una parte importante de nuestra clase, aunque trabajemos otros proyectos, para favorecer hablar de temas interesantes de nuestro entorno a través de la investigación.

Espero que siga siendo una gran fuente de inspiración y curiosidad...
¡Os seguiremos contando!

¡ COMENZAMOS UN NUEVO CURSO!!

¡Ya hemos comenzado un nuevo curso!!

Lo mejor sin duda de estos días son las sonrisas con las que empezamos, los abrazos y los reencuentros ¡ Qué alegría da volver al cole así!

Por eso estos días hemos empezado hablando de nuestro verano, organizando y conociendo los nuevos juegos y rincones.

También le hemos empezado a contar a nuestros amigos y a Yoly cómo ha sido nuestro verano...

¡nos encanta recordarlo!

Para eso nos está viniendo genial esos cuadernos, cajas y poster que hemos traído de estos dos meses.

En estos días y antes de comenzar nuevos proyectos todos tenemos la oportunidad de contar nuestras fotos a nuestros amigos. Además en los ratitos de rincones muchos se sientan alrededor de sus cuentos para enseñar su verano a los amigos.
Muchas gracias por traer parte de vuestro verano al cole...¡les encanta recordarlo!

Poco a poco comenzaremos también con nuestras rutinas y actividades diarias.

 Desde el primer día ellos ya querían conocer quien era "el maquinista" del día y que iba a hacer este curso.

Mai ha sido la primera maquinista hoy ( ayer no nos dió tiempo )  y ya he visto que algunos miraban la lista y sacaban cuentas de cuando le podía tocar.

Una de las novedades de este curso es esta pizarra un poco mágica que Yoly ha traído de sus vacaciones... ¡ nos ha gustado mucho! y en ella vamos a jugar con nuestras letras.

Poco a poco iremos introduciendo actividades y planteándonos nuevos proyectos que os iremos contando.

Estamos muy contentos de estar de nuevo juntos y estamos seguros de que va a ser
¡Un gran curso!
Así que esperamos que nos sigáis acompañando y ayudando como siempre...
¡ Bienvenidos al curso 2018-19 !