NUESTRA ASAMBLEA

Todas las mañanas en nuestra clase, después de un ratito libre de juego al entrar en el aula, comienza uno de los espacios más importantes de nuestra clase, la asamblea.

En este momento todos nos sentamos en un círculo, nos damos los buenos días, miramos quien es el maquinista del día, jugamos con nuestros nombres, el maquinista se dibuja y mucho más. 

Después hablamos de lo que ellos deciden, o de nuestro proyecto ( en este momento los animales ) o de cómo nos sentimos.

Esta actividad la hacemos guiada por una presentación que todos los días ponemos en la Pizarra Digital. Esta asamblea la realizamos de manera digital este curso ( aunque en clase la hacemos mas extensa ) para que pudierais usarla en casa si era necesario.

Por eso esta semana de confinamiento, os voy a mandar al mail la asamblea que utilizamos en clase. Ellos y ellas lo sabrán usar y creo que les gustará mucho. Ya me contaréis si les ha gustado la idea y cómo os cuentan la asamblea

Las actividades que hacemos son las siguientes. Si clicais en cada imagen en el enlace que os voy a mandar

Buenos días: ellos os contaran que canciones usamos en clase. Normalmente bailamos y empezamos el día con movimiento y cantamos otra canción.

Ayudante del día: En esta diapositiva teneis una ruleta con los nombres de los peques. Es su momento preferido porque allí elegimos por suerte el maquinista ( tengo una lista en clase y cada día quitamos los que ya han sido para que les toque a todos). Podeis jugar con la ruleta a ver los nombres de sus amigos u amigas.

Si clicais aqui en la foto de vuestro hijo o hija o en el de un amigo o amiga os llevará a otra diapositiva con los nombres donde pueden jugar en el ordenador a montar su nombre y el de sus compañeros. También podéis ver directamente los nombres de cada amigo o amiga.

En la dispositiva de "en casa" nosotros miramos quienes estamos en clase y en casa. 

Podéis jugar a que os enseñen el nombre de sus amigos y amigas, que os hablen de ellos, que os digan a qué juegan con ellos...

También podeis hacer ( mejor en papel ) un dibujo de ellos mismos.  En clase lo hace el maquinista todos los días.

Mañana por la mañana en el mail tendréis el enlace de la asamblea para utilizarlo como consideréis cada familia

Durante esta semana encontraréis en el blog más ideas de actividades que realizamos en el aula .

Mi objetivo con estas entradas en el blog es favorecer actividades durante estos días. 

Se que las circunstancias de cada familia son diferentes y son sólo cuatro días que podéis aprovechar en casa adaptados a vuestra situación.

No hay ninguna actividad obligatoria, sino simplemente ideas que espero os sean útiles.

Muchas gracias por vuestra comprensión y mucho ánimo para estos días.

¡EMPEZAMOS NUEVO PROYECTO!

Aunque aún tenemos pendiente alguna actividad del proyecto del cine, hoy hemos empezado con el proyecto del tercer trimestre: Las civilizaciones

Este trimestre es cortito y el tema es extenso así que hemos pensado que lo mejor...
¡es ponernos ya manos a la obra!!

Así que en la asamblea les he comentado que íbamos a empezar una nueva aventura...alguno de ellos ya sabían algo...¡va a ser de Egipto! ¡de algo así como las felicizaciones!¡de los romanos!!. De por sí ya me han dicho que los reyes magos se han portado muy bien y varios peques tienen en casa libros de investigación.

Yo les he dicho que ahora vivíamos en una Tierra que todos conocemos y que hemos investigado en ocasiones pero que las cosas han ido cambiando, así que para comenzar nuestro proyecto debían contestar a una pregunta un poquito difícil:

¿Qué o quién ha existido antes que nosotros?

Las respuestas han sido diversas comenzando con los dinosaurios ( que no entran dentro de las civilizaciones pero que serán nuestro punto de partida porque algunos tenían dudas de si en esa época existían las personas o no), de Roma, Egipto, los indios y vaqueros, los caballeros, una persona que fue a la Luna etc...

Aquí os dejo la transcripción de nuestra primera Asamblea, ha sido fantástico ver el interés y la ilusión tanto en sus ojos como en sus palabras. Podéis ver que tienen muchas ideas y de todas las civilizaciones que vamos a aprender, eso si, también tienen alguna idea divertida...

Partiendo de todas estas ideas, hemos hablado de cómo trasladarnos a esas épocas. Sabemos que es imposible hacer un viaje real pero si alguna vez aunque fuera con nuestra imaginación quisiéramos viajar al pasado...¿Cómo lo haríamos?

Enseguida han hablado de "la máquina del tiempo" y nos hemos preguntado cómo podíamos hacerla. Han dicho que con tapones, vasos, cajas de cartón, bombillas, luces, pegatinas para decorarla, un botón verde para encender uno rojo para apagar, una palanca...

Después de estas ideas hemos mirado en Google y hemos visto que otros niños habían fabricado máquinas así con esos materiales, y con relojes, con cables...

Así que tenemos claro que queremos una máquina del tiempo, que por lo menos nos señale en clase en que época estamos en cada momento.

Por ahora Yoly ha utilizado unas cajas de cartón, aquí la tenéis, estamos buscando inspiración

Podéis traer todo tipo de materiales que creáis que nos pueden ayudar a hacer nuestra máquina del tiempo y entre todos poquito a poco en esta semana iremos haciéndola realidad.

Si esto ha sido al mediodía , por la tarde ya han venido dos peques cargados, Julia con tapones y Diego con un libro de dinosaurios

Ya estamos inmersos en nuestra nueva aventura...

LOS SOLES DE MATEMÁTICAS

Hace ya algún tiempo que sigo por las redes y por muchos blogs de compañer@s, el método  ABN en matemáticas que se acerca a mi manera de ver las matemáticas de un manera funcional, divertida y manipulativa.

Quiero especificar  que en nuestra aula no utilizamos este método sino que simplemente incorporamos alguna ideas que otros grandes compañeros comparten y que veo adecuadas a nuestra clase. Gracias compañeros por compartir aprendizajes.

Este trimestre me había propuesto incorporar alguna actividad matemática más a la asamblea y esta semana hemos incorporado "los soles del ABN"

Se trata de una actividad de descomposición de números que los niños entendieron desde el principio. En el centro de la pizarra se dibuja un círculo con el número elegido, y ellos tienen que ir diciendo operaciones que dan como resultado el número del centro.

Así ellos me decían frases cómo " si tengo 5 y me quitas 2 me quedan tres" y así pensábamos cómo tenía que escribirlo yo en la pizarra ( si me quitan por ejemplo es una resta y tengo que poner el símbolo -) Yo dejo a su disposición pinturas ( para que puedan manipular las operaciones) pero muchos de ellos, realizan las operaciones con las manos o con "su cabeza".

Este fue el resultado de nuestro segundo sol, todas las operaciones me las dijeron ellos en la asamblea:

Estos primeros días voy escribiendo yo los números pero iremos haciendo la actividad de manera diferente.

Tengo que reconocer que me ha sorprendido la manera tan rápida en la que han entendido el proceso y que la segunda vez que lo hicimos fue porque varios peques me pidieron hacer "los soles", ya que fue una actividad que les gustó mucho.

Un gran ejercicio de cálculo, que nos demuestra una vez más que las matemáticas pueden ser divertidas.

UNA ASAMBLEA MUY MÁGICA

En nuestra clase nos encanta hablar, por lo que las asambleas suelen ser siempre un poco mágicas y especiales. En la asamblea trabajamos nuestras rutinas que ya hemos comentado en otras ocasiones pero también es nuestro momento para hablar de los proyectos y las investigaciones y...¡ de todo lo que nos pasa y nos ocurre! 

Y hoy ha sido Raúl el que ha iniciado una conversación muy interesante diciendo que este fin de semana había hecho MAGIA con cartas con su padre. La ilusión de Raul al contárnoslo unido a la palabra magía...
¡nos ha contagiado a todos en un momento!
Así que nos hemos puesto a hablar de Magia, y les he contado que yo una vez vi a un mago que sacaba un conejo de su chistera y ...¡no veáis con que cara me quedé!Sorprendida es decir poco...

Nicolás nos ha dicho que el cree que en esos sombreros hay zanahorias y por eso sale el conejo...¡porque quiere comérselas!. Otros han explicado que alguna vez han visto magos hacer magia y que a veces...¡salen hasta palomas!!

Pero de repente han dicho que yo tenía que saber hacer magia...¿Yo? pues la verdad es que en casa tengo una varita pero un día lo intenté y no salio nada. Pero si ellos querían...¡podía intentar convertirles en ratón como intentamos en Halloween!!
A todos nos ha entrado la risa pero la valiente que ha dicho que se atrevía a intentarlo conmigo ha sido Zoe. Ha salido al centro de la asamblea y yo he dicho unas palabras mágicas (que rimaban porque yo creo que brujas y magos usan mucho la rima para estas cosas) pero...¡No ha pasado nada de nada!!

En el ratito del almuerzo hemos aprovechado para ver un vídeo de magia en ingles en el canal de Espectacular Kids ( es un canal de vídeos de espectáculos de pago pero hay dos vídeos gratuitos y hemos tenido suerte porque uno de ellos es de magia)

Desde este momento la magia esta un poco mas presente en nuestra clase y a cada uno que entra le preguntamos si sabe hacer algo de magia; las seños Noelia y Esther nos han dicho que no pero la teacher Yolanda nos ha dicho que si hablamos en inglés ella si sabe un poquito y nos enseñará algo de "magician and magic"

Así que si sabéis algún pequeño truco para niños nos encantaría ver a grandes y pequeños magos por aquí porque es fantástico pensar que en nuestra clase hay siempre por un motivo u otro, un poco de magia.

La verdad es que más allá de los proyectos, los temas, los cuentos, las letras, los números...hay tantos temas que les interesan a los niños que nos encanta hacerles un huequito y hablar de ellos cuando surge en clase.
Os seguiremos contando nuestros intereses y nuestras conversaciones...