NUESTROS TRABAJOS: JUEGO ANIMAL

 ¡Por fin ha llegado el día de llevarnos nuestro juego animal a casa!

Hoy hemos vuelto a recordar un poco el juego en clase porque en esta semana cultural no hemos jugado y podíamos haber olvidado algo de las normas.

Espero que los peques os hayan enseñado su ilusión por sus trabajos y que os hayáis podido sentar con ellos y ellas a verlos y a jugar.

Aunque los estaréis disfrutando en casa, siempre me gusta dejar en el blog un recuerdo de nuestros trabajos, así que por aquí dejo alguna fotos de este primer proyecto en nuestra etapa de infantil.

Ha sido un proyecto muy especial.

Todos nuestros peques se han esforzado mucho en sus trabajos  y hay que felicitarles por ellos.

JUEGO ANIMAL

 ¡Hemos trabajado un montón durante este trimestre!!  

Esta semana acabamos nuestro gran juego, que va a ser reflejo de nuestro proyecto sobre animales en el aula. Hemos aprendido muchas cosas, hemos investigado en libros, en vídeos, hemos visto fotos, leído cuentos, cantado canciones... Es imposible que todo nuestro proyecto quepa en una caja pero... ¡están muy impacientes por poder enseñaros todo su trabajo !

El próximo jueves se llevarán a casa cada uno su caja con su juego.

Os animamos a sentaros con ellos muchos ratitos y jugar a este juego. Hemos jugado muchas veces en clase pero pueden necesitar de vuestra ayuda para recordar cómo hacer las distintas pruebas . 

Ya os hemos ido contando por aqui un poco sobre el juego. En este enlace os presentamos hace unos días el juego, pero hoy antes de que llegue a vuestras casas os hacemos por aqui un pequeño resumen.

Para empezar a jugar...¡Tiramos de la ruleta! El jugador que ha tirado la ruleta tiene que superar esa prueba

Prueba verde: ¡Pregunta!

En esta prueba tendrán que contestar a una pregunta.

Estas preguntas las hemos elegudo en clase después de hacer distintas investigaciones. La pregunta está hecha con pictogramas para ayudarles a leerla, aunque pueden necesitar vuestra ayuda. Seguro que os sorprenden con todo lo que han aprendido este trimestre.

Prueba roja.¡Adivina el animal!

Con esta prueba hemos jugado en clase a advinar los animales y a aprender a describirlos a su manera. Con esta prueba el jugador que ha tirado la ruleta se tiene que poner en su frente una tarjeta de la funda roja sin verla. 

Los demás le tienen que dar pistas. Por ejemplo si en la frente tiene una gallina le pueden decir, su hijo es el pollito, vive en la granja, pone huevos...

Lo que más difícil les resulta es no decir...¡Es una gallina!! A veces no lo consiguen je je 

Es un juego muy divertido y fantástico para desarrollar el lenguaje oral.

Además de las tarjetas elaboradas por ellos encontrareis en la caja unas gafas y mas tarjetas de otro juego para que podais jugar muchos momentos.

Prueba azul: Historias

Esta prueba os la contamos hace muy poquito en este enlace. Se trata de contar cuentos, camtar canciones o contar historias sobre el animal de la tarjeta.

Prueba amarilla: Dibuja el animal

Os lo explicamos también hace poco en este enlace. Se trata de dibujar el animal de la tarjeta.

Tarjeta naranja: jugando con las matemáticas

Estas tarjetas son un poquito más difíciles y en alguna pueden necesitar un poquito más vuestra ayuda. Se trata de jugar con los números y para ello tienen un dado que han contruido con números ( a veces las pegatinas se despegan si os paso os recomiendo escribirlos con rotulador ) y tienen unas tarjetas de animales que usan para contar, clasificar... Tambien hay una que es un pequeño juego en el que hay que acercar dos animales de las tarjetas tirando el dado.

Os hemos hecho un pequeño vídeo para que veais un ejemplo de cómo jugamos con ellas en clase

Espero que disfruteis mucho del juego y sobre todo que valoréis el gran trabajo que han hecho vuestros hijos e hijas este trimestre...¡Estos pequeños y pequeñas son muy grandes!!

TARJETA DE COLOR AMARILLO: EL DIBUJO Y EL ARTE

Hoy aprovechamos para contaros qué hacemos con las tarjetas amarillas.

En este caso trabajamos el dibujo y no veais como hemos avanzado este trimestre.

En este caso antes de hacer nuestra ficha ( que luego se convertirá en tarjeta de su juego ), vemos varias fotografías reales del animal y sus partes

Por ejemplo en esta ficha vemos el león, buscamos el animal, vemos la melena, las orejas, cuantas patas tiene..

Tambiñen analizamos su nombre, vemos cuantas letras tiene, que letras son..

Luego buscamos en google varios dibujos de cómo dibujar el animal "paso a paso "

Yoly dibuja al león de varias maneras siguiendo los distintos pasos.

Después de todo esto, cada uno pinta el león en su ficha y lo dibuja.

Arriba podéis ver una foto con una de las fichas de dibujo hecha y una pizarra que es donde dibujan ellos cuando les sale la tarjeta amarilla ( en casa podeis hacerlo asi si tenéis alguna pizarra o en algún papel )

Como veis esta tarjeta de dibujo es bastante guiada aunque se les ofrecen distintos modelos.

Sin embargo el arte sobre animales que hemos ido elaborando es mucho más libre. Pueden hacerlo como ellos quieran y será algo extra a su juego de animales.

Antes de acabar el trimestre os iremos mostrando todas las tarjetas.

Seguro que ya teneís ganas de poder jugar con vuestros peques.

TARJETA DE COLOR AZUL: CANTAR Y CONTAR. LITERATURA INFANTIL

Desde que hemos comenzado nuestra aventura en infantil, me repito en las reuniones y en el blog, cuando os hablo de la importancia de la literatura infantil y de contar cuentos

El lenguaje oral es el principal objetivo de este curso. Por eso en clase contamos y cantamos muchas partes del día y nos acercamos a las letras y a las historias a través de los libros.

Algunas de las investigaciones sobre los animales parten de la literatura y la tarjeta azul del juego es un reflejo de esto.

Por eso en la prueba azul tienen que intentar cantar o contar algo sobre un animal.

Os dejo como ejemplo lo que hemos trabajado en el aula desde esta perspectiva sobre la araña un animal que les llamaba mucho la atención

Hemos contado dos cuentos sobre arañas. Han sido dos cuentos muy distintos. El cuento de "La araña hacendosa" nos hablaba de una araña muy trabajadora, que hacía su red aunque muchos otros animales le intentaban convencer de que dejara su trabajo.

Sin embargo, "8 patas" nos contaba la historia de una araña muy especial, que no le gustaba tejer redes como a su familia sino que tenía un don muy especial. También jugamos a hacer redes con un ovillo de colores.

Pero además hemos aprendido canciones de arañas. Esta que conocían muchos es la que hemos puesto en la ficha.

También hemos conocido este rap tan divertido que nos ha hecho contar muchas veces las 8 patas de la araña.

Así despues de unos días hablando de la araña, los peques han trabajado su ficha en la que veis tenían que pintar una araña y dibujar arañanas debajo. Esta ficha se convertirá en una ficha de su juego.

 

Para conseguir este reto pueden cantar una canción de araña, contar algo del cuento o decir una frase.

No hay una única respuesta a la pregunta porque como veis de todas las tarjetas hemos visto distintas respuestas posibles ( o se la pueden inventar )

Con este color potenciamos el lenguaje oral, los cuentos y las canciones. Seguro que a vosotros si jugais con ellos se os ocurren muchísimas respuestas posibles.

JUEGO DE RULETA

Durante estas últimas semanas estamos jugando mucho en clase a un juego muy muy especial...

¡Lo estamos haciendo nosotros y nos encanta!!

Este juego tiene una serie de pruebas y retos que hay que conseguir y por supuesto es de nuestro proyecto los animales.

El elemento fundamental del juego es una ruleta y unas tarjetas de pruebas ( de colores distintos ). 

En clase ya tenemos nuestro juegos elaborado y ellos y ellas se llevarán uno adaptado para que al final de trimestre puedan seguir disfrutando del juego gracias a su trabajo.

Podeís ver nuestra ruleta en esta imagen ( aunque su ruleta será mas sencilla ) y con esta jugamos todos los días en clase. El o la maquinista del día siempre hace rodar la ruleta y jugamos a hacer una prueba. Asi vamos entendiendo la mecánica del juego.

Auqnue en muchos otros ratitos también pedimos jugar a la ruleta ¡nos encanta!

Es un juego cooperativo. Todos los jugadores y jugadoras tiran la ruleta en su turno y entre todos deben dar respuesta . El juego acabará cuando consigan tener un logotipo de cada color porque han superado una prueba de ese color

Ellos están elaborando sus propias tarjetas y segun la ficha o trabajo que realizamos ellas saben donde pegarlo. Hacen la ficha y ellos mismos la pegan en la tarjeta correspondiente. 

Cada color y reto es una prueba distinta. Cuando se lleven su juego tendrán unas instrucciones pero os vamos a ir contando también un poquito por aqui en el blog cada uno de los colores para que veais el tipo de trabajo que estamos realizando con ellas con un ejemplo. Los distintos colores son un poco el reflejo de las distintas perspectivas con las que hemos trabajado este proyecto.

Están trabajando mucho para realizar su propio juego. 

Seguro que ellos y ellas os saben contar sus partes preferidas del juego y como estan trabajando para tener su propio juego aunque en estas semanas elaboraremos detalles.

¿Qué os cuentan de su juego? 

LOS ANIMALES DE LA SELVA

 Durante estas semanas estamos investigando sobre los animales de la selva.

Los recursos que utilizamos son muy varíados. Os dejamos por aquí algunas de las actividades realizadas para que podáis ver que tenemos muchas maneras de aprender.

"Mini mundo de animales de la selva"

Hace dos semanas encontraron en la asamblea un minimundo de animales salvajes. Es un espacio para jugar de una manera libre con materiales que recuerdan al mundo de la selva. Hay animales, pero también muchas otras piezas que ellos y ellas utilizan creando sus propios mundos y juegos.

El primer día encontraron el mimi mundo montado, el resto de los días ellos y ellas cogen los materiales de la bandeja y el mural de cesped y construyen, crean y juegan como quieren.

"Mandalas de animales de la selva"

La semana pasada en nuestro taller de arte conocimos las mándalas. Creamos mandalas con la mesa de luz y los animales del mar ( os dejaré fotos en otra entrada ) y pintamos una mandala de animales del mar.

Pero también hicimos un rincón en el que pueden crear mandalas de manera manipulativa. Hicimos algún ejemplo juntos en la asamblea  pero luego ellos y ellas las crean como quieren

Este es el espacio de piezas sueltas para jugar

Estas algunas de sus creaciones

"Investigación sobre animales"

Durante nuestras asambleas leemos libros e investigamos sobre animales.

A veces para elegir sobre qué animal queremos investigar , votamos. Os dejo una foto sobre el día que votamos sobre que animal investigar en ese momento.

Para ellos sacamos todos los animales de la caja, dijimos sus nombres, lo que sabíamos de cada uno... y después teníamos que colocar la ficha en el animal sobre el que queríamos aprender.

Como veis ese día gano el gorila, y con esta votación además contamos fichas, vimos que número era más grande. Después leímos un libro sobre los gorilas. Aprendimos un montón de cosas. A ver si os saben contar algo de este animal tan interesante.

Potenciamos estas investigaciones también en nuestros ratos de juego libre. Les encanta ir a la zona de la biblioteca y esta semana hemos encontrado un recurso genial para investigar...¡las lupas!

Nos encontrar ver los libros con ellas y encontrar nuevos detalles

"Juegos con sombras"

El otro dia en el desdoble de psicomotricidad salimos a jugar con las sombras de los animales, mientras nuestros amigos hacían juegos motores con Marta ( ya sabeis que hacemos dos grupos y hacen una actividad conmigo y psicomotricidad con Marta y después cambiamos el grupo ). En un papel podían coger los animales para crear sombras más pequeñas y más grandes.

En otro papel tenían rotuladores y podían intentar pintar sus sombras.

Aunque si os fijais en sus dibujos , algunos comenzaron a pintar las patas de los animales y contarlas, o a dibujar por ejemplo la cara del león o las rayas de la cebra.

Reprersentaron gráficamente su juego y lo que están aprendiendo estos días.

"Arte y animales"

En nuestro taller de arte después de jugar con las sombras, eligieron una silueta de su animal preferido de la selva.

Después de ver distintas imágenes y colores pintaron en acuarelas el fondo de la selva.

En la segunda fase de su creación sacamos distintos materiales de color verde y marron y pintaron flores, plantas, hojas...para crear la selva para su animal

Me repito siempre pero...¡son unos y unas artistas!

Además esta semana hemos practicado a dibujar distintos animales y hemos elaborado algunas fichas sobre nuestras investigaciones que van a ser la base de un juego muy especial que muy prontito os contaremos.

También seguimos potenciando el lenguaje oral, hablando y escuchando en muchos momentos del día ya que es una base fundamental ahora. No hablamos sólo de animales...¡nos encanta hablar un poco de todo! 

Y seguimos acercándonos a las letras, escribiendo y jugando con nuestros nombres y ahora también...¡con el nombre de algunos animales! 

Os seguiremos contando muchas de nuestras actividades del proyecto...

¡están aprendiendo y disfrutando muchísimo!

ANIMALES DEL MAR

 Estas últimas semanas hemos estado investigando sobre los animales del mar.

En nuestra primera votación para ver que animales les interesaban, quisieron empezar por el tiburón. Las votaciones ahora no son muy reales, ya que hay peques más tímidos y otros más convincentes pero algunas veces las usamos en clase, contamos las respuestas... y tomamos algunas decisiones

Con el tiburón quisimos aprender cosas de todos los animales del mar y la verdad es que hay muchas curiosidades que nos han sorprendido.

Hemos visto muchos vídeos, cantado canciones, jugado. Al final de esta entrada os dejo un recopilatorio por si quereis ver algun video  con ellos.

Durante estos días han disfrutado de varios espacios de juego.

Un día encontraron un mar lleno de animales pero también de plasticos y suciedad. Con este juego salvaron a muchos animales marinos, a la vez que aprendián su nombre y jugaban con las pinzas a desarrollar la psicomotricidad fina. Nos gustó mucho jugar con estas pinzas especiales para el agua.

Cuando ya habíamos rescatado a los animales nos encontramos en este espacio, materiales para jugar y crear un mar limpio y bonito para ellos.

Esto de trasvasar arroz, poner conchas, piedras...¡ es de lo más divertido!

Este es el primer mar que nos encontramos aunque como podéis imaginar cuando jugamos nosotros el arroz no se queda así. De por si ya tenemos fija en nuestra clase una escoba...¡y la utilizamos muchas veces!

Otra actividad de estos días fue pescar peces en la mesa de luz. El juego de pescar ya lo hemos utilizado en otras ocasiones pero en la mesa de luz nos ha gustado mucho más . También hemos aprovechado para jugar con las piedras y otros materiales.

Además hemos aprendido algunas posturas de Yoga de los animales del mar.

En clase reflexionamos muchas veces sobre la importancia de respirar cuando nos damos cuenta de que estamos nerviosos. A veces respiramos, otras contamos números ..y en estos días hemos aprendido algo de yoga.

 

Durante este proyecto algunas de nuestros aprendizajes se reflejan en fichas.

Estas fichas a veces las realizamos en gran grupo y a veces en pequeño grupo. En esta del tiburón por ejemplo hemos necesitado un poquito de ayuda porque hemos empezado a utilizar tijeras.

Con todas nuestras fichas , crearemos al final del trimestre algo muy muy especial pero eso os lo iremos contando poco a poco

Os dejo aqui una presentación con muchos de los vídeos utilizados en estos días : vídeos para aprender, canciones, juegos de manos, yoga. Os seguiremos contando porque ahora estamos investigando sobre los animales de la selva y sobre las mascotas de las que nos estais mandando fotos.

EL ARTE Y LOS ANIMALES: EL ARTE RUPESTRE

 

Ya sabéis que en nuestra clase..

¡Somos unos y unas artistas!

Nos encanta conocer nuevas maneras de acercarnos al arte y la verdad es que el arte y los animales, están muy relacionados.

Así que el viernes hablamos de esta relación y les conté que hace muchos, muchos años los hombres prehistóricos ya pintaban en las cuevas y les enseñé algunas imágenes cómo la que veis arriba. 

Y asi en las imágenes vimos grafismos como los que dibujamos nosotros ( o incluso como dibuja Kandinsky dijo una de las peques ), vimos manos y muchos animales: ciervos, unos que parecían como elefantes ( luego descubrimos que se llamaban mamuts ), toros...

Vimos también un vídeo que nos ayudó a conocer un poco más sobre este tipo de arte

Y decidimos que  nosotros también ibamos a pintar en una cueva.

Cogimos papel marron y lo arrugamos para que pareciera textura de piedra de cueva.

Después cada uno se ha hecho su propia cueva

Elegimos los colores de las ceras que veíamos en las cuevas: rojo, marrón, negro, granate...

Cada uno hizo su dibujo a su manera, animales, nuestras manos, flechas...

Estaban encantados con el arte que estaban haciendo, así lo volvimos a arrugar y lo metimos en la mochila para contárselo a papá, a mamá, a los yayos o ....¡a quién quiera enseñarle su obra de arte!

Quizás os preguntan si vosotros conocisteis a aquellos hombres que vivían en cuevas y no en casas ( me preguntaron si ellos de pequeños los vieron, o yo que parezco mas cercana a eso de muchos muchos años )

Durante el proyecto seguiremos conociendo más sobre animales y arte.

¿Queréis hacernos alguna recomendación?

¿ Qué os han contado del papel de su mochila?

PROYECTO DE ANIMALES...¿NOS AYUDÁIS ?

En nuestras aulas de infantil utilizamos una metodología variada, que intentamos ir mostrando poco a poco en nuestro blog. 

Sin embargo, el eje de nuestra metodología es el Aprendizaje Basado en Proyectos. Esta metodología se basa en los intereses y preguntas de nuestro alumnado y en su participación activa para aprender.

Se trata de dar funcionalidad a sus aprendizajes, que lo que aprendan les sirva fuera de la escuela y que lo que ven y viven fuera de ella nos sirva también en la escuela.

Para ello es importante la colaboración de las familias y la comunidad educativa para ayudarnos a aprender. No se trata de hacer actividades complicadas sino de introducir el tema del proyecto en la vida cotidiana, en las conversaciones, en los cuentos...

Esto es más complicado en estos momentos debido a la situación sanitaria, ya que no se pueden traer materiales a clase como anteriormente así que nuestra manera de comunicación sigue siendo el mail al que os animamos a mandarnos fotos o imágenes que hayais visto con vuestros peques sobre el tema

A pesar de las dificultades de este curso, nos parece importante ir introduciendo esta manera de trabajar, que es muy motivadora para nuestro alumnado.

Por eso os hemos preparado una presentación con bastante información sobre los proyectos de trabajo en general y el proyecto de este trimestre, los animales, en particular . Sólo hay que darle a la flecha de la derecha para ver toda la presentación.

Esperamos que la información sea de utilidad para conocer lo que estamos haciendo en clase.

Poco a poco os seguiremos contando en el blog nuestros avances en el proyecto.

Vamos a ser unos grandes investigadores

¡Muchas gracias por ayudarnos a aprender!