HISTORIA DEL CINE: TEATRO DE SOMBRAS Y JUGUETES OPTICOS

La historia del cine se remonta a hace más de dos mil años. Los inicios nos trasladan a China y a los teatros de sombras. Nos ha encantado ver vídeos para conocer poquito más sobre la historia.

El teatro de sombras ya está presente en nuestra aula desde que el trimestre pasado con el proyecto de cuentos organizamos más de un teatro, pero nos ha encantado conocer un poquito más de su historia. Ahora en el rincón del cine tenemos libro que se llama "Pequeño teatro de sombras" con el que podemos jugar a realizar nuestras propias historias. 

También utilizamos las figuras de sombras con nuestra mesa de luz, que es el recurso ideal para jugar con ellas.

Durante la semana pasada conocimos los juguetes ópticos...¡qué interesantes y divertidos!

 Al principio  que las imágenes se movieran nos parecía magía y no podíamos parar de decir...

¡ala!!¡Se mueve!.

Poquito a poco hemos ido aprendiendo un poco más sobre ellos y además nos hemos fabricado algunos de ellos para poder eperimentar

Aqui teneis un poquito más de información y cómo nos hemos acercado a estos juguetes.

El Taumatropo:

Ya nos hemos hecho un Taumatropo y estamos pensando en realizar alguno más. Así de bonitos nos han quedado:

El Praxinoscopio y el Zootropo:

Hemos podido conocer el Prainoscopio porque...¡Papa Noel se lo regaló a Yoly!.

Nos encanta hacerle girar y comprobar el movimiento.

El zootropo nos lo ha dejado la ceño Cristina...¡lo ha hecho en casa con sus hijos!!

Muchas gracias Cristina por compartirlo con nosotros.

Como veis nos estamos remontando a los inicios del cine, pero a la vez experimentamos con las grabaciones, las voces, la profesión de actores.

Esta semana hemos comenzado a hablar de cine mudo, muy prontito os lo contamos y os mostramos nuestras primeras creaciones cinematográficas.

ORGANIZANDO NUESTRO CAMERINO

Estos días hemos estado super atareados en clase. Estamos tan entusiasmados con el proyecto y con el camerino que estamos creando en clase que esta semana casi todos llegábamos a clase con bolsas y muy cargados.

¡ Nuestro rincón esta quedando genial !¿Qué os parece a vosotros?

Al principio gracias al burro y a mesa que trajo Yoly a clase, parecía que iba a ser muy fácil organizarlo nuestro rincón. Empezamos a ponerlo todo en el burro y dos cajas y..¡perfecto!

Pero en dos días teníamos tantas cosas que pensamos que era mucho mejor organizarlo todo.

Para ello, pusimos todo el material en la asamblea e intentamos clasificarlo: por un lado gafas, por otro sombreros, pelucas...

Conclusión...¡necesitábamos más cajas!

Buscamos bandejas y cajas por clase y decidimos que para poder recogerlo bien teníamos que tenerlo todo clasificado. Lo mejor era elaborar unos carteles para que no se nos olvide que va en cada recipiente. Así trabajamos de una manera funcional la lectoescritura. Escribimos en la pizarra con ayuda de todos, los nombres de los materiales en mayúsculas y en minúsculas. Después cada uno cogió un trozo de papel y escribió una palabra.

Entre todos teníamos todas las palabras que necesitábamos.

A la hora de utilizar nuestro camerino tenemos claro que no se trata sólo de maquillarse o disfrazarse sino que el personaje del que nos caracterizamos va a formar parte de una película.

Por eso vamos al rincón de cuatro en cuatro, nos ponemos de acuerdo con los personajes, nos ayudamos a vestirnos y maquillarnos ( tenemos unos libros en los que podemos fijarnos para tener más ideas )

La verdad es que estos primeros días estamos utilizando y recogiendo muy bien el rincón, respetando las normas y a nuestros compañeros.

Después de esto nos vamos a la asamblea e intentamos crear películas. Ya hemos comenzado a hacer nuestros pinitos como directores, guionista y actores o actrices , en otros momentos os lo enseñamos.

Estamos disfrutando y aprendiendo muchísimo..

Por ahora es mejor que los peques no traigan mas disfraces a clase pues nos sería muy difícil organizar muchos más. 

Muchísimas gracias por vuestra colaboración 

NOS RELAJAMOS EN CLASE.

Los ratitos de relajación son importantes en la vida diaria del aula.

 Este año hemos empezado a conocer algunas posturas de yoga que nos enseñan a relajarnos en determinados momentos y también contamos con nuestro espacio de relajación que usamos en ocasiones y momentos del día en pequeños grupos

En este pequeño rinconcito del que os hemos hablado en ocasiones, contamos con un pequeño "sofa" donde sentarnos a tumbarnos, pelotas de tenis para darnos masajes ( después del taller de la mamá de Paula del año pasado somos pequeños expertos en este tema), plumas para masajes, carteles para hablar de nuestras emociones, tarjetas y libros de yoga para practicar..

A veces lo unimos a nuestra biblioteca de aula, que también tiene materiales para leer relajados ( podeis verla aquí )

Es un pequeño rinconcito en clase, para nosotros muy especial.

Os dejo también algunos vídeos de Yoga, algunos los vimos durante el primer trimestre, otros los veremos a lo largo del curso.

Pero sin ninguna duda, la relajación que en estos momentos más nos gusta se basa en esta canción SA TA NA MA.

Todo es gracias a Ana, la profesora de apoyo que entra dos horas en nuestra clase ( o en otras ocasiones si Yoly no está). Ella nos enseñó esta canción y los gestos que le acompañan para relajarnos.

Con ella de una manera muy relajada tomamos consciencia de nuestro cuerpo, hacemos ejercicios con nuestros dedos,trabajamos la relajación y la respiración ...

Muchas veces la utilizamos cuando estamos algo nerviosos o cuando tenemos que cambiar de una actividad muy agitada.

La verdad es que nos encanta, así que os la dejo por aquí. Podeis probar  a ponérsela en casa, estoy segura de que les encantará y os enseñaran los gestos para una bonita relajación en casa.

Aprovecho para darla las gracias a Ana, no sólo por enseñarnos este recurso sino por toda su ayuda en nuestra clase y por ayudarnos a aprender. Te mandamos un montón de sonrisas, de esas que los peques tienen cuando entras por la puerta de nuestra clase.

¡ PARTICIPA EN LA PELÍCULA DE NUESTRO COLE!

Si de algo no hay duda es que nuestra clase está lleno de actores y actrices de grandísima calidad.

Como de todos es sabido, ningún actor pierde la oportunidad de participar en ninguna gran película y estamos seguros de que vosotros tampoco la vais a perder.

En nuestro cole estamos preparando una superproducción llamada "LA PAZ". Va a ser una producción colaborativa realizada por nuestros alumnos en las clases y en familia.

Nosotros ya hemos realizado tres imágenes después de hablar sobre este tema en clase que formarán parte de la película.

Vosotros como familia también podéis participar. Sólo hay que mandar una imagen o fotografía realizada con ellos en la que se refleje la respuesta a la pregunta ¿Qué es la paz para ti?

Con todas las imágenes recibidas se realizará una película muda.

Tenéis toda la información en el blog "Mi cole es un museo".

 Clicando en la imagen ireis directamente a la información.

Os recordamos que en ese blog hay muchísima información y recursos sobre el tema que estamos trabajando en clase...¡No dudeis en visitarlo!!

LOS SOLES DE MATEMÁTICAS

Hace ya algún tiempo que sigo por las redes y por muchos blogs de compañer@s, el método  ABN en matemáticas que se acerca a mi manera de ver las matemáticas de un manera funcional, divertida y manipulativa.

Quiero especificar  que en nuestra aula no utilizamos este método sino que simplemente incorporamos alguna ideas que otros grandes compañeros comparten y que veo adecuadas a nuestra clase. Gracias compañeros por compartir aprendizajes.

Este trimestre me había propuesto incorporar alguna actividad matemática más a la asamblea y esta semana hemos incorporado "los soles del ABN"

Se trata de una actividad de descomposición de números que los niños entendieron desde el principio. En el centro de la pizarra se dibuja un círculo con el número elegido, y ellos tienen que ir diciendo operaciones que dan como resultado el número del centro.

Así ellos me decían frases cómo " si tengo 5 y me quitas 2 me quedan tres" y así pensábamos cómo tenía que escribirlo yo en la pizarra ( si me quitan por ejemplo es una resta y tengo que poner el símbolo -) Yo dejo a su disposición pinturas ( para que puedan manipular las operaciones) pero muchos de ellos, realizan las operaciones con las manos o con "su cabeza".

Este fue el resultado de nuestro segundo sol, todas las operaciones me las dijeron ellos en la asamblea:

Estos primeros días voy escribiendo yo los números pero iremos haciendo la actividad de manera diferente.

Tengo que reconocer que me ha sorprendido la manera tan rápida en la que han entendido el proceso y que la segunda vez que lo hicimos fue porque varios peques me pidieron hacer "los soles", ya que fue una actividad que les gustó mucho.

Un gran ejercicio de cálculo, que nos demuestra una vez más que las matemáticas pueden ser divertidas.

¡ UN CAMERINO EN CLASE!!

Como ya os hemos comentado, en clase ya nos hemos puesto a trabajar en nuestro proyecto.

Para hacer nuestra película necesitamos saber ser actores por eso, nuestros primeros pasos han ido encaminados a saber hablar como distintos personajes que podrán ser al final los protagonistas de nuestras pelis.

Incluimos esta idea en muchas de las actividades que vamos realizando, por ejemplo el otro día cuando hicimos una ficha de la letra T, teníamos que decir una palabra con esa letra como si fuéramos un personaje, y además diferente si ese personaje estaba enfadado o contento.

Así estuvimos un rato riéndonos de cómo los piratas decían TOMATE enfadado o contento ( no es lo mismo que te vayan a tirar un tomate a encontrarte uno en la nevera justo cuando tienes hambre) o cuando un monstruo decía TORMENTA asustado o con sorpresa.

Y haciendo estas actividades y pequeñas dramatizaciones nos dimos cuenta de que necesitábamos muchas cosas para caracterizar a los personajes, y como ya os conté que en este proyecto queremos hacer y hacer...nos pusimos manos a la obra.

¿Dónde guardan los actores y actrices sus ropas?¿Dónde se maquillan?¿Dónde repasan su papel?

¡EN EL CAMERINO!!

Así que esta claro que necesitamos uno. 

Vimos varias fotos en internet y nos pusimos...manos a la obra.

Elaboramos el cartel entre todos. Miramos las letras que formaban la palabra, las recortamos, las pegamos, lo decoramos y...¡nos ha quedado genial!!

Yoly nos ha prestado "un burro" para empezar a poner los disfraces y ahora nos toca recopilar lo que vamos a necesitar.

Os recordamos que este camerino va a ser para los niños, por lo que os pedimos que los materiales que traigan los puedan manipular ellos facilmente ( poner y sacarse los disfraces ) y que no sean de valor ya que podrían deteriorarse con el uso.

 La idea es que sean disfraces, objetos , que nos ayuden a ser miles de personajes, por lo que muchos pueden ser elaborados: pelucas, sombreros, telas, corbatas viejas, bastón, abanicos, adornos para el pelo, collares, telas, sábanas viejas...muchas de esas cosas que a veces tenemos inservibles o para reciclar nos pueden ser de gran utilidad.

¡Cuánto trabajo nos queda por hacer! Os seguiremos informando

DANDO NUESTROS PRIMEROS PASOS EN EL PROYECTO CINE

Durante estos días seguimos hablando de cine y de cómo comenzar nuestro proyecto. 

Es el tercer año de infantil, y ellos cada vez conocen más la metodología de proyectos y se muestran mas participativos a la hora de tomar decisiones..

Después de plantearnos qué sabíamos del cine, llegó la hora de responder otras preguntas. Empezamos con la pregunta ¿Qué queréis saber?, pero la realidad es que sus respuestas iban muchos mas encaminadas a HACER que a saber. De por sí las preguntas de qué queremos saber surgieron al preguntarnos cómo hacer lo qué estábamos pensando ( es decir, queremos saber cómo se hace una película porque queremos hacerla ).

Tienen tantas ideas, y tantas cosas en la cabeza, que fue necesario elaborar distintas listas. 

Todas estas ideas que aqui os muestro son sólo sus respuestas, una muestra de lo hablado en la asamblea. 

 

La tercera lista salió porque nos dábamos cuenta que para hacer películas necesitábamos materiales distintos y pensamos que era importante apuntarlos. En clase tendremos la lista e iremos apuntando las necesidades que surjan y aquello que ya no necesitamos porque lo hemos conseguido.

Ya hemos empezado a transformar nuestra clase, pronto compartimos las fotos y más ideas de como podeis ir colaborando con el proyecto pero ya sabéis que nos encanta escuchar todas las ideas que nos queráis proponer.

Todos hemos empezado este proyecto con muchísima ilusión.

3, 2, 1...ACCIÓN