LOS ANIMALES DE LA SELVA

 Durante estas semanas estamos investigando sobre los animales de la selva.

Los recursos que utilizamos son muy varíados. Os dejamos por aquí algunas de las actividades realizadas para que podáis ver que tenemos muchas maneras de aprender.

"Mini mundo de animales de la selva"

Hace dos semanas encontraron en la asamblea un minimundo de animales salvajes. Es un espacio para jugar de una manera libre con materiales que recuerdan al mundo de la selva. Hay animales, pero también muchas otras piezas que ellos y ellas utilizan creando sus propios mundos y juegos.

El primer día encontraron el mimi mundo montado, el resto de los días ellos y ellas cogen los materiales de la bandeja y el mural de cesped y construyen, crean y juegan como quieren.

"Mandalas de animales de la selva"

La semana pasada en nuestro taller de arte conocimos las mándalas. Creamos mandalas con la mesa de luz y los animales del mar ( os dejaré fotos en otra entrada ) y pintamos una mandala de animales del mar.

Pero también hicimos un rincón en el que pueden crear mandalas de manera manipulativa. Hicimos algún ejemplo juntos en la asamblea  pero luego ellos y ellas las crean como quieren

Este es el espacio de piezas sueltas para jugar

Estas algunas de sus creaciones

"Investigación sobre animales"

Durante nuestras asambleas leemos libros e investigamos sobre animales.

A veces para elegir sobre qué animal queremos investigar , votamos. Os dejo una foto sobre el día que votamos sobre que animal investigar en ese momento.

Para ellos sacamos todos los animales de la caja, dijimos sus nombres, lo que sabíamos de cada uno... y después teníamos que colocar la ficha en el animal sobre el que queríamos aprender.

Como veis ese día gano el gorila, y con esta votación además contamos fichas, vimos que número era más grande. Después leímos un libro sobre los gorilas. Aprendimos un montón de cosas. A ver si os saben contar algo de este animal tan interesante.

Potenciamos estas investigaciones también en nuestros ratos de juego libre. Les encanta ir a la zona de la biblioteca y esta semana hemos encontrado un recurso genial para investigar...¡las lupas!

Nos encontrar ver los libros con ellas y encontrar nuevos detalles

"Juegos con sombras"

El otro dia en el desdoble de psicomotricidad salimos a jugar con las sombras de los animales, mientras nuestros amigos hacían juegos motores con Marta ( ya sabeis que hacemos dos grupos y hacen una actividad conmigo y psicomotricidad con Marta y después cambiamos el grupo ). En un papel podían coger los animales para crear sombras más pequeñas y más grandes.

En otro papel tenían rotuladores y podían intentar pintar sus sombras.

Aunque si os fijais en sus dibujos , algunos comenzaron a pintar las patas de los animales y contarlas, o a dibujar por ejemplo la cara del león o las rayas de la cebra.

Reprersentaron gráficamente su juego y lo que están aprendiendo estos días.

"Arte y animales"

En nuestro taller de arte después de jugar con las sombras, eligieron una silueta de su animal preferido de la selva.

Después de ver distintas imágenes y colores pintaron en acuarelas el fondo de la selva.

En la segunda fase de su creación sacamos distintos materiales de color verde y marron y pintaron flores, plantas, hojas...para crear la selva para su animal

Me repito siempre pero...¡son unos y unas artistas!

Además esta semana hemos practicado a dibujar distintos animales y hemos elaborado algunas fichas sobre nuestras investigaciones que van a ser la base de un juego muy especial que muy prontito os contaremos.

También seguimos potenciando el lenguaje oral, hablando y escuchando en muchos momentos del día ya que es una base fundamental ahora. No hablamos sólo de animales...¡nos encanta hablar un poco de todo! 

Y seguimos acercándonos a las letras, escribiendo y jugando con nuestros nombres y ahora también...¡con el nombre de algunos animales! 

Os seguiremos contando muchas de nuestras actividades del proyecto...

¡están aprendiendo y disfrutando muchísimo!

¡OS PRESENTAMOS A BEE BOT!

En nuestro cole, tenemos varios recursos para acercarnos a la robotica que durante el ciclo de infantil iremos conociendo.

Solemos utilizar ratos de desdoble ( momentos de grupo más pequeño ) para experimentar con dichos recursos.  El pasado jueves, aprovechando el desdoble de psicomotricidad conocimo a Bee Bot, la abejita.

Una de las ventajas de este robot es que puede ser utilizadon con cualquier tablero debajo por lo que se convertirá en un recurso fantástico para nuestros proyectos.

Por ahora, hemos empezado a conocer qué es un robot y como funciona Bee Bot

- Bee Bot no piensa, somos nosotros lo que pensamos qué queremos que haga.

- Para que haga lo que queramos, hay que darle órdenes con los botones/comandos

- Bee bot no piensa pero si tiene memoria ( hay que borrarla con la x antes de darle otras órdenes )

- Para que ejecute las ordenes hay que darle al botón verde

Y con todo esto, en esta sesión todos han probado a "programar" a Bee Bot y comenzar a conocer sus botones. Una de sus ventajas es que se aprende a través de ensayo y error ( ellos ven despues de darle a los botones si Bee Bot hacen lo que ellos o ellas querían que hiciera )

Con esta abejita además nos proporcionarán aprendizajes durante este ciclo de lógica-espacial. 

Por ahora han experimentando haciendo andar a Bee Bot sobre el número 1 que tenemos en la asamblea. Tenían que programar a Bee Bot para que andara uno o dos pasos hacia delante o hacia detrás.

Este ha sido sólo nuestro primer acercamiento a Bee Bot y a la robótica pero va a ser una gran compañera de aprendizajes estos cursos.

Os seguiremos contando

¡HACEMOS LA COLADA!

En nuestro rincón de juego simbólico con la cocinita, hacer la colada se ha convertido en una de nuestras actividades favoritas.

Durante una asamblea estuvimos hablando de los materiales de este rincón y como usarlo ( aunque luego ellos y ellas juegan como quieren ) Estos son los pasos de los que hablamos:

1- Se elige la ropa del cubo azul que esta sucia para meterla dentro de la lavadora

2- Se coloca la ropa dentro de la lavadora . Les dejo un detergente un poco especial para mojar un poco la ropa ( ponemos agua un poco perfumada )

3. Tendemos la ropa en nuestro tendedor. 

4. Cuando esta seca volvemos a colocar la ropa en el cubo azul

Como os comenté en la reunión esta actividad además de ser super divertida es muy adecuada para el desarrollo de la psicomotricidad fina. Las pinzas de la ropa son un recurso fantástico para esto.

Ayudar en determinadas tareas, ayudan no solo al desarrollo de la psicomotricidad, sino tambén favorecen hábitos y desarrollan la confianza de poder hacer actividades de manera autónoma. Por ello, os animo a que favorezcais la participación de los peques en actividades del hogar como poner la mesa, recoger, a realizar de manera autonoma actividades como ponerse y quitarse la ropa, organizar sus materiales...

Este tipo de actividades denominadas de "vida práctica" irán formando poco a poco parte de nuestra clase.

ANIMALES DEL MAR

 Estas últimas semanas hemos estado investigando sobre los animales del mar.

En nuestra primera votación para ver que animales les interesaban, quisieron empezar por el tiburón. Las votaciones ahora no son muy reales, ya que hay peques más tímidos y otros más convincentes pero algunas veces las usamos en clase, contamos las respuestas... y tomamos algunas decisiones

Con el tiburón quisimos aprender cosas de todos los animales del mar y la verdad es que hay muchas curiosidades que nos han sorprendido.

Hemos visto muchos vídeos, cantado canciones, jugado. Al final de esta entrada os dejo un recopilatorio por si quereis ver algun video  con ellos.

Durante estos días han disfrutado de varios espacios de juego.

Un día encontraron un mar lleno de animales pero también de plasticos y suciedad. Con este juego salvaron a muchos animales marinos, a la vez que aprendián su nombre y jugaban con las pinzas a desarrollar la psicomotricidad fina. Nos gustó mucho jugar con estas pinzas especiales para el agua.

Cuando ya habíamos rescatado a los animales nos encontramos en este espacio, materiales para jugar y crear un mar limpio y bonito para ellos.

Esto de trasvasar arroz, poner conchas, piedras...¡ es de lo más divertido!

Este es el primer mar que nos encontramos aunque como podéis imaginar cuando jugamos nosotros el arroz no se queda así. De por si ya tenemos fija en nuestra clase una escoba...¡y la utilizamos muchas veces!

Otra actividad de estos días fue pescar peces en la mesa de luz. El juego de pescar ya lo hemos utilizado en otras ocasiones pero en la mesa de luz nos ha gustado mucho más . También hemos aprovechado para jugar con las piedras y otros materiales.

Además hemos aprendido algunas posturas de Yoga de los animales del mar.

En clase reflexionamos muchas veces sobre la importancia de respirar cuando nos damos cuenta de que estamos nerviosos. A veces respiramos, otras contamos números ..y en estos días hemos aprendido algo de yoga.

 

Durante este proyecto algunas de nuestros aprendizajes se reflejan en fichas.

Estas fichas a veces las realizamos en gran grupo y a veces en pequeño grupo. En esta del tiburón por ejemplo hemos necesitado un poquito de ayuda porque hemos empezado a utilizar tijeras.

Con todas nuestras fichas , crearemos al final del trimestre algo muy muy especial pero eso os lo iremos contando poco a poco

Os dejo aqui una presentación con muchos de los vídeos utilizados en estos días : vídeos para aprender, canciones, juegos de manos, yoga. Os seguiremos contando porque ahora estamos investigando sobre los animales de la selva y sobre las mascotas de las que nos estais mandando fotos.

EL ARTE Y LOS ANIMALES: EL ARTE RUPESTRE

 

Ya sabéis que en nuestra clase..

¡Somos unos y unas artistas!

Nos encanta conocer nuevas maneras de acercarnos al arte y la verdad es que el arte y los animales, están muy relacionados.

Así que el viernes hablamos de esta relación y les conté que hace muchos, muchos años los hombres prehistóricos ya pintaban en las cuevas y les enseñé algunas imágenes cómo la que veis arriba. 

Y asi en las imágenes vimos grafismos como los que dibujamos nosotros ( o incluso como dibuja Kandinsky dijo una de las peques ), vimos manos y muchos animales: ciervos, unos que parecían como elefantes ( luego descubrimos que se llamaban mamuts ), toros...

Vimos también un vídeo que nos ayudó a conocer un poco más sobre este tipo de arte

Y decidimos que  nosotros también ibamos a pintar en una cueva.

Cogimos papel marron y lo arrugamos para que pareciera textura de piedra de cueva.

Después cada uno se ha hecho su propia cueva

Elegimos los colores de las ceras que veíamos en las cuevas: rojo, marrón, negro, granate...

Cada uno hizo su dibujo a su manera, animales, nuestras manos, flechas...

Estaban encantados con el arte que estaban haciendo, así lo volvimos a arrugar y lo metimos en la mochila para contárselo a papá, a mamá, a los yayos o ....¡a quién quiera enseñarle su obra de arte!

Quizás os preguntan si vosotros conocisteis a aquellos hombres que vivían en cuevas y no en casas ( me preguntaron si ellos de pequeños los vieron, o yo que parezco mas cercana a eso de muchos muchos años )

Durante el proyecto seguiremos conociendo más sobre animales y arte.

¿Queréis hacernos alguna recomendación?

¿ Qué os han contado del papel de su mochila?

¡ESTA ES MI LETRA! JUGAMOS CON LAS LETRAS

En nuestra clase nos encanta jugar con nuestro nombre y acercarnos a las letras con ellos.

Ya pudisteis ver en el primer trimestre como nos íbamos acercando a conocer las letras de nuestro nombre y de nuestros compañeros y compañeras.

Además de ese cuadernillo que se llevaron en Navidades, y de la asamblea en la que vemos nuestros nombres, cuantas letras tienen, porque letra empieza mi nombre, hacemos en clase muchisismos juegos con ellas.

Por eso en nuestra clase la V es la letra de Victoria y Vega y la H la letra de Hugo y nos encanta hablar de las letras de nuestros amigos y amigas.

Además jugamos mucho con las letras, tenemos carteles con nuestros nombres plastificados y los tiramos por la clase y cuando la música para...hay que ir corriendo a buscar nuestro nombre y saltar encima de él ( por ejemplo ) y decir la letra de nuestro nombre.

A veces nos pintamos nuestras letras en las manos, y chocamos las que están escritas igual o tenemos letras en la mesa y tenemos que buscar las letras con la inicial de uno de nuestros amigos y amigas ( las letras tienen nuestras fotos para darnos pistas como podeis ver en las fotos )

Y así poco a poco hemos ido aprendiendo a escrIbir nuestro nombre. No todos lo escribimos todavía pero seguimos haciendo muchas actividades para que sea divertido. 

Os enseño fotos de algunos juegos de clase en los que tenían que elegir su letra

En las distintas fichas que hacemos siempre les escribo el modelo de su nombre ( cómo lo escribo yo ) y ellos lo escriben a su manera. Primero eran todo como serpientes, luego empiezan a escribir algunas letras..y poco a poco les voy diciendo como se parece al modelo que he escrito. Es importante respetar su proceso e ir enseñandoles el modelo para que vayan avanzando cada uno a su ritmo.

Así que hoy os animo a jugar con su nombre.

 Podéis escribir en un folio su nombre como modelo y recortar las letras de su nombre para que tenga que juntarlas y formarlo. Podéis hacer lo mismo con los nombres de vuestra familia y así descubrir nuevas letras. Podeis tirar por el suelo los nombres y jugar a encontrarlos por la habitación.

Os pongo aquí una foto con un ejemplo...a ver si ellos saben de quien es ese nombre. Tambiñen podéis hacerlo con todo tipo de letras ( si teneis letras magnéticas o de otro tipo )

 Ayer cuando os ví en el cole, casi todos me dijisteis que lo que más os había gustado había sido jugar en la asamblea con las fotos de vuestros amigos y amigas.

Así que he pensado que seguro que os iba a gustar el memory con vuestras fotos, como el que tenemos en clase pero esta vez...¡para jugar con el ordenador!!

Además podeís ver los nombres de vuestros amigos y ver la letra por la que empiezan.

He dividido el memory en dos porque...¿os acordais cuántos somos en clase ? somos 23 y sino será muy difícil el juego. Aún así se que es difícil, a mi me ha costado mucho encontrar a todos. 

Seguro que los papás y mamás os ayudan un poquito y cuando volvamos a clase jugaremos también a este juego tan divertido.

Espero que os divirtais mucho con estos juegos. Ya sabéis que son totalmente voluntarios y que podéis usarlos ahora o en cualquier otro momento.

JUGANDO Y APRENDIENDO: LOS JUEGOS DE MESA

 El juego es nuestra principal herramienta para aprender, por eso es parte fundamental de nuestra clase.

En clase disfrutamos y aprendemos con todo tipo de juegos, jugando con las construcciones, los coches, la cocinita, los puzzles, las piezas sueltas para jugar de manera libre, la mesa de luz...

Desde el final del primer trimestre hemos incorporado al aula los juegos de mesa. 

Los juegos de mesa para estas edades son complicados, sobre todo porque hay que seguir unas normas y unos turnos. Todos hemos jugado cuando los presentamos en la asamblea y luego están en clase en esos momentos de juego libre para quien los quiere coger. A algunos peques no les llama la atención este tipo de juegos todavía, no pasa nada si prefieren otros materiales, es su momento de juego libre, a otros les encantan. 

Este tipo de juegos tienen muchos beneficios, para trabajar la atención , las normas, el respeto por los compañeros, los números en muchas ocasiones y muchas cosas más.

Normalmente si juegan en grupo necesitan un adulto que les ayude en esos turnos y en conocer las normas. En otros cursos, invitábamos a las familias a jugar con nosotros e introducíamos el taller de juegos para conocer mas este tipo de actividad. Este año aprovechamos cuando viene a nuestra clase Vega, la auxiliar de infantil, o Marta la maestra de apoyo a infantil. También cuando estamos en ratito de juego libre

Os vamos a enseñar alguno de los juegos de clase, ya que tenemos la gran suerte de tener una variedad que vamos cambiando para que vayan conociéndolos

El memory

Empezamos con un juego muy clásico, el de encontrar parejas. Un juego genial para fomentar la memoria y empezar a seguir los turnos. Primero jugamos  con un memory de animales que tenemos en clase y luego con uno que hemos hecho con nuestras propias fotos.

Empezar con este tipo de juegos es genial para estas edades, el memory o el dominó con ayuda ( en clase empezaremos con el dominó con dibujos pronto )

Juego de psicomotricidad fina

Es un juego sencillo que les gusta mucho. Tienen que tirar dos dados y según el color que les salga poner los palitos de madera.

Juegos de cartas

Hay varios juegos de cartas para estas edades aunque con una baraja con los números se puede empezar a jugar con ellos. La semana pasada comenzamos a jugar a Batawaf un juego divertido para jugar con los números ( gana el número más alto pero tiene unos dibujos de unos perritos que les da pista porque mide lo mismo que el número )

Puzzles

Estas semanas con nuestros proyectos en uno de las mesas del aula solemos poner puzzles de animales. Necesita concentración y atención, es una actividad fantástica.

Lotto

Este juego es más sencillo porque lo hacemos sin turnos, sólo tienen que encontrar las imágenes de los tableros

Estos juegos son sólo algunos ejemplos. Seguro que en casa tenéis muchos juegos que ellos pueden aprovechar y es una actividad fantástica para hacer en familia y practicar el seguir los turnos, las normas y la tolerancia a la frustración.

Hoy os dejo dos memories de animales de nuestro proyecto, para poder jugar desde el ordenador. Uno un poco más sencillo y otro más difícil

También podéis contarnos en la otra entrada de hoy, en el padlet cuáles son sus juegos favoritos y a qué están jugando estos días.