PEQUEÑOS Y GRANDES RETOS...¡TRABAJANDO EN EQUIPO!

 Todos los días en nuestra clase se dan muchas situaciones.

Situaciones que pueden considerarse rutinarias o extraordinarias según los ojos que los miren.

La semana pasada traje a clase dos puzzles de cuando mis hijos eran más pequeños.

 Les dije a nuestr@s chic@s que quizás eran un poco difíciles, que tenían muchas piezas ( uno de ellos 104 piezas ) y que no sabía si podrían hacerlo pero que lo dejaba en el rincón de los juegos por si querían intentarlo.

El viernes en el rato de rincones muchos decidieron intentarlo.

Estuvieron mucho rato, trabajando en equipo, dándose cuenta de que si uno se llevaba las piezas, el puzzle no avanzaba, hablando entre ellos, poniéndose de acuerdo.

Había una gran emoción en el ambiente...

¡Yoly  si que podemos hacerlo!

¡Yoly que vamos a acabar el puzzle!

Y en equipo acabaron el puzzle, y una foto y sus sonrisas representa estos momentos ( me pidieron que la hiciera y la subiera al blog, para ellos esto era un momento muy importante )

Creo que la imagen lo dice todo...

Estaban orgullosísimos de su gran trabajo y de haberlo hecho juntos, y yo me siento súper afortunada de poder disfrutar de sus hazañas.

Está claro que juntos trabajamos mucho mejor.

CREANDO ROBOTS

Este proyecto nos está inspirando para realizar robots de muchas maneras. 

A veces son actividades programadas, otras muchas cuando juegan por rincones ellos mismos elaboran robots libremente con distintos materiales.

 Para mí eso es una muestra de que el proyecto les interesa e inspira, aunque también realizamos actividades donde todos elaboramos robots similares

Os dejo por aqui unas cuantas creaciones robóticas.

Dibujando robots

De vez en cuando en el rincón de plástica o en la biblioteca se emocionan pintando sus robots. 

Vienen y me cuentan qué tipo de robot es, qué va a poder hacer... y muestran sus dibujos emocionados.

Recortando robots:

Una de las fichas que hemos realizado era pintar y recortar piezas para formar cada uno un robot. 

Estos días muchos de nuestros amigos vienen a clase cargados con materiales para elaborar nuestros prototipos.

Se pueden crear robots de tantas maneras diferentes...

Con todos estos materiales hemos creado un rincón muy especial donde vamos a jugar y creamos robots 

Nuestras primeras creaciones las hicimos todos juntos en la Asamblea

El viernes en los rincones muchos peques pasaron por nuestra fábrica de robots.

Como podeis ver todos están muy orgullosos de sus creaciones.

Además hemos escuchado canciones que tienen a robots como protagonistas.

Esta nos parece muy divertida y nos hace reír y bailar mucho

Tanto que con ella nos convertimos en verdaderos robots

Como podeis ver este es un proyecto muy creativo

Os seguiremos contando nuestras aventuras robóticas

PRIMERAS SESIONES CON BEE BOT

Nuestra clase se está llenando de Robots.

Por un lado, tenemos un montón de respuestas a nuestras investigaciones y algunos  juguetes que son robots o lo parecen.

Son muchas las cosas que estamos aprendiendo y que poquito a poco os iremos contando por aquí.

Hemos conocido varios robots que se pueden programar y hacen lo que nosotros queremos que hagan ( porque en realidad "ellos no tienen cerebro" así que siempre somos nosotros los que tenemos que pensar ).

El robot que utilizamos todas las semanas , aprovechando el desdoble de psicomotricidad ( como os explicamos en la reunión la mitad de los niños acuden a psicomotricidad y la otra mitad se quedan en clase haciendo robótica y despeñes cambiamos los grupos ) es Bee Bot. Jugamos en grupos de cinco porque nos quedamos 10 en el aula y utilizamos dos Bee Bots.

Aunque ya es un robot que conocemos del curso pasado hemos comenzado desde el principio para recordar su utilización.

Así hemos hablado de cosas como:

"Bee bot no piensa, hace lo que nosotros le decimos"

"Bee bot no tiene cerebro"

"Bee bot no tiene emociones"

En cada sesión ponemos retos diferentes que los peques tienen que conseguir a través de Bee Bot. 

En la primera sesión recordamos los comandos hacia delante y hacia detrás y Bee bot tenía que encontrarse con Forsut o con un muñeco.

En la siguiente sesión los restos se los ponían entre ellos así que en dos filas introdujeron la flecha.

Como ya os comenté en la reunión con Bee Bot trabajamos además muchos contenidos matemáticos como el conteo y hacemos muchos ejercicios de lógica espacial.

Os dejamos algunas fotos de nuestra primera sesión

Os seguiremos jugando como avanzamos en el juego y la programación de Bee Bot

JUGANDO CON LAS LETRAS. EL BINGO

Las letras son funcionales, la escritura sirve para algo y así lo trabajamos en clase. Por eso escribimos la fecha, escribimos listas, palabras importantes para nosotros...

Pero además, las letras son divertidas por eso buscamos momentos para jugar, bailar sobre ellas, saltar , cantarlas... y también utilizamos distintos juegos, a veces juegos de "esos de siempre" que nos ayudan a conocer los sonidos de las letras como el "Veo veo " o adivinanzas con gestos de palabras que empiezan por...

Hoy  hemos jugado al bingo con las tarjetas de nuestro nombre ( la primera partida hemos jugado con nuestro nombre y la segunda con la de un amigo).

Los materiales muy sencillos, tarjetas con nuestros nombres, garbanzos para colocarlos en la letra que salía y unos palitos de colores con letras que Yoly sacaba en cada turno.

Como veis un juego sencillo, muy divertido que también podeis hacer con los nombres de la familia con unos simples papeles.

Aquí nos podeis ver disfrutando con el juego:

REUNÓN PRIMER TRIMESTRE

Este viernes tuvo lugar en nuestra clase la primera reunión de este curso con las familias.

Como os comenté, dejo la presentación de la reunión en el blog para aquellos que no hayan podido acudir o para los que querais revisar todo lo que hemos tratado en ella.

Se que ha sido mucha información pero aprovechamos este momento importante para que conozcáis con detalle la metodología y nuestra clase.

Ya sabeis que para cualquier duda estoy a vuestra disposición

Os dejo también la imagen de la pizarra que escribieron nuestros chicos con las cosas importantes que tenía que contaros. 

Como os dije, me encanta ver  su visión  y pudisteis ver que sus ideas y opiniones eran muy  parecidas a muchas de las cosas que yo consideraba importante contaros.

Muchas gracias por vuestra asistencia y por participar de manera tan activa en el desarrollo de nuestra clase.
Como ya os dije, es un placer sentirse tan acompañada en esta tarea común de la educación.

TARDE DE ARTE: KANDINSKY

En el rincón de arte seguimos disfrutando con Kandinsky aunque en los próximos días conoceremos a otro pintor que estoy segura nos inspirará grandes obras.

Hemos visto y disfrutado mucho con la obra de Knadinsky y hemos conocido un poquito de su vida en la PDI y en un libro que nos trajo Izarbe a clase.

La última tarde de arte se la dedicamos al cuadro "Circulos concéntricos"

Después de observarlo y reflexionar sobres sus formas, la técnica, los colores...cada niño cogía cuadrados y los pintaba como el consideraba para montar su propio Collage.

Las obras de arte son distintas como distintas son los artistas, pero ...¿a que son todas preciosas?

Pero lo más importante de estas tardes es que queremos que sirvan de inspiración y el rincón de plástica es uno de los más solicitados para pintar "como Kandinsky". 

Ellos en el rincón tienen distintos materiales pero elaboran la obra que ellos consideran.

Me encanta como llevan el arte a los rincones.

Esta semana conoceremos a un artista diferente.

Os seguiremos contando...

ARTE EN NUESTRO RINCÓN NATURAL: MANDALAS

Nuestro rincón natural es uno de los espacios más importantes de nuestra aula.
Por una parte en él estamos investigando muchas cosas de nuestro entorno ( os tenemos que enseñar fotos de todo lo que hemos traido, mirado e investigado ) y por otra parte se está convirtiendo en un rincón muy artístico.

El otro día vimos en la PDI ( pizarra digital ) que hay muchos artistas que hacen sus creaciones con elementos naturales. La verdad es que conocer las mandalas naturales fueron una gran fuente de inspiración.
Las observamos y nos dimos cuenta de que la gran mayoría tienen forma de círculo, que el centro suele tener algún elemento más llamativo o grande y que eran muy bonitas ( lo de la simetría iremos trabajándolo más adelante ).

 Os dejamos un tablero de Pinterest donde se ven muchas de estas creaciones ( clicar en la imagen para ver muchos ejemplos)

Además si nuestro rincón ya tenía elementos naturales preciosos, Yoly nos trajo a clase una caja de la naturaleza magnífica.
Nos contó que se la había dejado una amiga suya que se llama Silvia que también es maestra.
Nos la ha dejado para que juguemos y podamos crear con ella todo el arte que queramos.

Muchisimas gracias Silvia...¡es preciosa!

Aquí os dejamos fotos de algunas de nuestras creaciones.

Esta la hicimos todos juntos en la asamblea, nuestra primera creación

Y cuando jugamos con rincones siempre hay artistas con ganas de crear con la caja.

Aquí algunas de nuestras obras de arte

Este curso estamos aprendiendo que hay muchas maneras de hacer arte, que nos divertimos mucho creando y que todos los recursos tienen muchas posibilidades.

Seguiremos jugando y creando.

BUSCANDO RESPUESTAS...¿ QUÉ PIENSAS QUE ES UN ROBOT ?

Un proyecto está siempre lleno de preguntas y hay que buscar estrategias para resolverlas.

En el inicio de nuestro Proyecto Robots tenemos una pregunta sin respuesta desde hace varios días y mucha ganas de resolverla...

¿Qué es un robot?

La semana pasada cuando empezamos a buscar respuestas en una asamblea, hablamos de quién podía ayudarnos y como podíamos resolverla.

Y como en otras ocasiones pensamos en preguntar a nuestros papás y mamás, a los yayos, buscarlo en algún libro, mirarlo en internet, ponerlo en nuestro blog...

Empezamos a conocer que las fuentes de información son diversas y cómo podemos utilizarlas.

En esta ocasión hemos buscado una manera distinta para buscar información y es que durante unos días...

¡Nos vamos a convertir en periodistas!

Hemos hablado de cómo hacen su trabajo los periodistas ( Izarbe tenía más información sobre esto) y hemos "ensayado" una manera especial de hacer nuestra pregunta.

Micro en mano ( esta vez fue un boli ) salimos por los pasillos de nuestro cole y aquel que tuvo la suerte de cruzarse en nuestro camino, tuvo la suerte de ser entrevistado.

El periodista voluntario con algo de vergüenza la mayoría de las veces tenía que decir...

- Buenos días, soy _____________ y hoy soy periodista

- Me gustaría hacerte una pregunta...

¿Que piensas que es un ROBOT ?

Para guardar bien la respuesta como buenos periodistas teníamos que rellenar la siguiente ficha.

Periodista. Proyecto Robot by yolyinfantil on Scribd

Las instrucciones eran las siguientes:

El periodista rellena el nombre del periodista.

El entrevistado o un adulto que les ayuda ( en este caso Yoly ) apunta la respuesta

El entrevistado firma su respuesta

El periodista con la ayuda de sus compañeros ( para pensar las letras ) escribirá el nombre del entrevistado.

Nuestras primeras impresiones en nuestra primera excursión fue:

- Nos da un poco de verguenza ser periodistas.

- Es una pregunta difícil, todos nos lo dicen al contestarla.

- Parece que " los mayores" tampoco tienen muy claro que es un robot.

- En las primeras respuestas, hay una palabra que se repite: MAQUINA

Así que nos hemos llevado tarea para casa. Algunos no pudieron esperar a llegar a casa... ¡Diego ya vino corriendo a las cuatro y cinco minutos a decirme que ya la había hecho la pregunta a su papá!

Los peques se han llevado esta hoja a casa y pueden rellenarla cuando quieran ( no tiene fecha de entrega ) y hacerle la pregunta a quien ellos consideren.
Queremos llenar nuestro mural de ideas, definiciones, palabras...que nos guíen en el inicio de este proyecto. 

Pero a la vez queremos aprovechar el blog para conocer más respuestas.
Esta es la parte de la investigación que me dejaron a mi... ¡Yoly, tu ponlo en el blog y que nos contesten!!

Sabemos que el blog lo leen mas maestros que conocen o tienen robots en clase, e incluso que están trabajando los robots con sus alumnos.

También lo leen familias que nos pueden dar sus ideas.

Nos encantaría que nos dejarais vuestras ideas en comentarios, puede ser una definición o una palabra que consideréis importante para investigar relacionada con los robots.

También nos gustaría que os presentarais para conocer "Nuestras fuentes de información".

Sabemos que es una pregunta difícil y por eso necesitamos la mayor información posible, nosotros intentaremos investigar y contrastar la información.


Ayudadnos por favor con vuestras respuestas en los comentarios del blog
¿Qué piensas que es un robot ?

LAS FIESTAS DEL PILAR

¡Esta semana comienzan las fiestas del Pilar!

En clase hemos comenzado a cantar las canciones de los cabezudos... 

¡nos encantan!

Os dejo esta recopilación, clicando en cada cuadrado podéis ir a un enlace relacionado con las fiestas.

Os recomiendo especialmente el enlace del cuarto y quinto cuadrado ( descritos como libros LIM ) porque son juegos divertidos elaborados por una maestra llamada Laura y el cole Tomás Alvira, a los que agradecemos que hayan compartido este trabajo.

En clase hemos practicado con el "Libro Lim de cabezudos" en la Pizarra digital. Es un juego sencillo y nos ha venido genial para practicar con la pantalla.

Hemos hablado además de las partes del ordenador, hemos visto lo que era un teclado, como se maneja el ratón... así que os animo a probar los enlaces en los días de fiesta y así practicar el uso del ratón.

En estos días seguiremos hablando de las fiestas, de la jota aragonesa, de nuestras tradiciones ...ya sabéis que podéis aportar cualquier tipo de material al aula.

¡ Felices fiestas del Pilar !