ACTIVIDADES DE UNA SEMANA CULTURAL DE CINE

¡Vaya semana cultural hemos vivido!

Ha sido una semana muy intensa de actividades, aprendizajes, emociones...

Ha sido una semana fantástica.

Hoy os queremos dejar un pequeño resumen de la semana, aunque en los próximos días en este blog y en blog del cole Mi cole es un museo encontrareis mas detalles de las mismas.

Esperamos que estas imágenes reflejen el trabajo y la ilusión de esta semana:

Consignas carnavaleras:

Toda la semana hemos cumplido con las consignas carnavaleras de cine. Vestidos de indios o vaqueros, con maquillajes, sombreros de cine...

Consignas divertidas que hemos podido disfrutar gracias a la implicación de las familias

 Grabación de películas con Chroma Key.

Os dejamos sólo una pista de esta actividad. Nos hemos basado para realizarla en los guiones y story boards que estábamos trabajando pero nos quedan bastantes detalles para el estreno...

Pronto os explicaremos más en que consiste y para qué lo estamos utilizando.
Animamos a los peques a contarnos con sus palabras en comentarios qué es el Chroma Key

Actividad con robótica, Bee Bot y cine:

Nuestra gran amiga la abejita Bee Bot ha estado presente estos días en nuestra aula (  y seguirá estándolo ) con paneles sobre cine. Gracias a esta actividad nos seguimos acercando a los comandos de programación y trabajamos la lectura de una manera divertida.

Visita al Circo Forum de cine:

Como todos los cursos anteriores, tuvimos la gran suerte de que nos invitaran a presenciar el gran espectáculo de Circo Forum, este año sobre cine que los alumnos de quinto realizaron.

Muchas gracias a todos los actores y a su maestro Javier. 

Su espectáculo fue fantástico y nos encantó poder presenciarlo

Aprendiendo con nuestros compañeros:

Hemos aprovechado la semana cultural para realizar actividades con el resto de compañeros de 3º de infantil para conocernos un poquito más

Todas las clases nos hemos dividido en cuatro grupos y mezclado con otras clases.

Estas son las actividades realizadas

Conociendo a nuestros hermanos de 5º de primaria

Aprovechando la semana cultural hemos conocido al grupo de 5º A que van a ser nuestros hermanos lectores este curso.

El primer día les visitamos con nuestro billete dorado y les invitamos a nuestra clase dónde hablamos de cine y realizamos distintas actividades.

Además el viernes nos invitaron a escuchar un cuento con ellos.

Ha sido genial para pequeños y mayoreo conocer a "nuestros hermanos".

 Os contaremos todo con detalle

Visita al Planetario

El cole ha tenido un planetario instalado esta semana...¡no podíamos perdérnoslo!

¡Nos vamos al cine!

Fue la actividad estrella de la semana. El martes junto a nuestros compañeros de 2º,3º de infantil y 1º de primaria nos fuimos al cine a ver la película Ballerina.

Nos lo pasamos genial, pudimos comprobar "in situ" muchas de las cosas que estamos aprendiendo en nuestro proyecto y disfrutamos muchísimo con la peli.

¡Una excursión perfecta!

Teatro en inglés:

Visita a la "Book Fair", feria del libro en inglés

Desfile de Carnaval

El mejor final para esta semana fue sin duda nuestro festival de Carnaval. Aunque el tiempo no acompañó y el cierzo estuvo demasiado presente fue una divertida tarde con todos los compañeros del cole.

Nos encantó estar rodeados de tantos disfraces de cine y bailar juntos la canción.

Os dejamos la foto de clase

Como muchas de estas actividades han tenido como eje principal el cine, iremos contando con detalle muchas de ellas en el blog del cole "Mi cole es un museo" y en cuanto acabemos las producciones y trabajos empezados os los iremos enseñando por aquí.
Como veis ha sido una semana intensa y muy muy especial.

Ultimamente son muchos los peques y sus familias que nos comentan por aquí sus opiniones que nos encanta leer así que os animamos a escribirnos...

¿Qué actividad os ha gustado más? ¿nos contais vuestra visión de las actividades?

NUESTRA SESIÓN DE CINE: CHARLIE Y LA FÁBRICA DE CHOCOLATE

Después de una semana hablando de la relación de la literatura y el cine e investigando sobre Road Dahl, teníamos muy claro que la sesión de cine de esta semana iba a ser " Charlie y la fabrica de chocolate " aunque hemos visto trailers de otras películas como " Matilda " y "Mi amigo el gigante".

Después de elaborar la cartelera, la entrada y formar nuestra sala de cine, pudimos ver una parte de la película ( vimos una hora y el silencio fue total durante toda la película ).

Os dejamos el trailer por si no la conocéis

Ha sido una película muy especial para nosotros. 

Tanto que el primer día de la semana cultural lo hemos dedicado a ir en busca de nuestro propio billete dorado...¡y lo hemos conseguido!! 

Hemos encontrado una nota en clase que nos ha guiado por el colegio buscando diferentes pistas y realizando distintas pruebas; encontrar palabras que empezaran con ch como el chocolate, cantar una canción de una banda sonora, jugar a las películas... 

Aquí nos podeis ver leyendo las notas...

Aquí realizando nuestras pruebas por distintos lugares del colegio: comedor, hall, biblioteca...

Y por fin...¡hemos encontrado nuestro billete dorado!! que iba acompañado para una invitación para los niños de quinto de primaria, para compartir una tarde de cine con nosotros.

Así que hemos hecho una pequeña degustación de chocolate con leche, blanco y con avellanas y en estos días les subimos nuestra invitación y su chocolate a nuestros compañeros de quinto

¡ La verdad es que los hemos pasado genial !

¿QUIÉN ESCRIBE LAS PELÍCULAS? ¡ NOSOTROS TAMBIÉN SOMOS GUIONISTAS !

Esta semana la hemos dedicado a conocer de dónde surgen las historias de las películas.

 Sobre este tema hablamos ya durante el proyecto del trimestre pasado y nos dimos cuenta de que a veces había personajes de películas que salían en los cuentos ( sobre todo muchos de películas de animación que tanto nos gustan ), pero ahora estamos viendo que hay muchas películas que han surgido de buenos libros.

En realidad nos hemos dado cuenta que los guiones de cine pueden surgir de tres maneras:

-  Un guionista invente una historia y la convierta en una película.

- Un guionista adapta algo que ha pasado en realidad y la convierta en una película (esto lo hemos descubierto gracias a Samara que fue a ver una exposición de Titanic y nos hizo llegar a esta conclusión al contárnoslo)

. Un guionista conoce un buen libro y lo adapta para hacer una película.

Así que esta semana la hemos dedicado a conocer a un escritor muy especial, que hubiera cumplido hace muy poquito 100 años , y que ha escrito un montón de cuentos que se han llevado al cine.
Se  trata de Road Dahl el escritor de libros como "Los Gremlins", "Matilda" "Charlie y la fábrica de chocolate", "James y el melocotón gigante"...

Hemos visto muchos vídeos sobre este escritor, conocido su obra, visto los trailers de algunas películas basadas en sus libros.
Os dejamos un symbaloo con algunos de los recursos utilizados, ya sabéis que si los peques quieren volver a verlo sólo tenéis clicar en el enlace para verlo.

Conocer cómo se escriben los guiones nos está ayudando a elaborar nuestros propios trabajos. Estamos preparando nuestras propias películas y para ello estamos trabajando en equipo.
Llevamos tres semanas trabajando , aprovechando las sesiones de psicomotricidad en las que podemos trabajar con la mitad de la clase.
Cada película va a ser de 6 personajes, por lo que en clase haremos cuatro películas.

Ellos, en equipo han ido tomando todas las decisiones. El primer día decidieron que personajes habría en su historia y quien haría cada personaje y empezaron a pensar la historia.
El segundo día leyeron la historia que habían inventado y añadieron muchos más detalles ( ya que no queremos una película muy muy corta).
Todas las decisiones del equipo las iban escribiendo en un libreto donde cada uno está preparando su "Story Board".
Así todos trabajamos en equipo la lectoescritura, ya que todos debemos escribir lo mismo y nos ayudamos unos a otros.
El tercer día ya fue un día de decisiones, teníamos que empezar a pensar en el atrezzo de cada actor asi que cada uno eligió del camerino lo que podía caracterizar a su personaje.
También empezamos a pensar cómo íbamos a conseguir nuestros escenarios y los elegimos en la tablet ( en otra entrada os contamos como vamos a conseguir que esos decorados estén en la película)

Como veis tenemos muchas decisiones tomadas y mucho trabajo elaborado, pero ahora llega lo importante...¡Grabar nuestra película!
Esta semana cultural va a ser muy importante para nuestro propósito...
El guión lo mantendremos en secreto para que las películas sean una sorpresa, pero poquito a poco os vamos contando nuestros avances, porque si algo estamos aprendiendo es que hacer películas no es fácil sino que hay mucho trabajo en el camino ( aunque nos está encantado hacerlo)
Os seguiremos contando...

SEMANA CULTURAL Y CARNAVALERA

La semana que viene celebramos en nuestro cole la semana cultural.

Va a ser una semana muy especial dedicada al cine. 

Toda la semana habrá actividades que realizaremos con nuestro grupo ( aprovecharemos para empezar las grabaciones de nuestra película ), actividades con nuestros compañeros de cinco años, actividades con grupos de primaria etc..

Además nos iremos de excursión al cine, visitaremos un planetario en nuestro cole, disfrutaremos de una obra de teatro en inglés, conoceremos libros en inglés gracias a la Book Fair etc...

Como veis una semana cultural muy completa que nos va a facilitar nuestro proyecto trimestral de una manera diferente.

En la página web del cole podeis encontrar toda la información sobre esta semana y las actividades, así como los detalles del viernes y la fiesta del Carnaval.

Para tener más información podéis clicar en el cartel informativo

Boletín informativo Semana Cultural

Tríptico con información sobre la Book Fair

El viernes por la tarde celebraremos nuestra fiesta de Carnaval.

Este año las consignas de Carnaval serán como no...¡de cine!.

Como todos los años las consignas son una actividad sencilla. No significa que los niños tengan que venir disfrazados sino que un simple detalle elaborado puede servir ( por ejemplo una pluma como un indio, o cualquier cosa en la cabeza que nos recuerde al cine el día del sombrero etc...)

El jueves pueden traer para almorzar algo de longaniza, ya que la fruta la daremos el viernes.

Os dejo aquí las consignas de carnaval

Va a ser una gran semana...¡os mantendremos informados!!

SESIÓN DE CINE: MARY POPPINS

Después de una semana conociendo películas musicales la sesión de cine de esta semana no podía ser otra... ¡Mary Poppins!

El viernes por la mañana preparamos todo para que la sesión fuera perfecta.

 Como ya os comenté, en cada sesión además de ver la película íbamos a trabajar aspectos y contenidos diferentes.

Por la mañana trabajamos la lectoescritura en la asamblea de manera conjunta, pensamos qué palabras debíamos escribir en nuestra cartelera y cómo hacerlo.

Nuestra cartelera de cine estaba ya preparada para la sesión.

Posteriormente nos preparamos nuestra entrada como todas las semanas.

Esta vez la sesión estaba programada para las 15:15 ya que creíamos que nos costaría menos que la semana pasada montar nuestra sala y encontrar nuestras butacas.

Pero esta vez...¡teníamos que pagar nuestras entradas!! 

( ya teníamos ganas de estrenar esas monedas de juguete que tenía Yoly en la mesa)

Así que antes de ver la película tuvimos una pequeña sesión de matemáticas.

Se trataba de hacer pequeños cálculos para todos poder pagar nuestra entrada.

Esta vez los billetes y monedas utilizadas han sido los billetes de cinco euros, monedas de 1 euro y monedas de 2 euros.

Cada niño podía elegir las monedas o billetes que necesitaba para pagar la entrada. la solución más rápida era coger el billete de 5 euros , pero también algunos niños se dieron cuenta que podían pagar con 2 monedas de dos euros y 1 de un euro, o 3 de un euro y 1 de 2 euros... 

El mayor problema surgió cuando se nos acabaron estos billetes...¿y ahora qué hacemos?

Nos costó dardo cuenta de que el billete de 10 euros podía servirnos para...¿pagar cuántas entradas?

Era una cuenta un poco difícil pero después de un rato..¡vimos que podíamos pagar dos entradas con ese billete, o sea, que podíamos invitar a un amigo!

Cuando todos teníamos cinco euros para pagar la entrada, cogimos nuestras entradas, buscamos nuestra butaca ( ¡cuánto nos cuesta!! ) y...empezó la sesión

Una sesión muy tranquila, en cuanto empezó la película un gran silencio en el aula y aprovechamos para comer unas cuantas palomitas de mantequilla que había traído Antonio ¡qué ricas!

La película de Mary Poppins es un poquito larga, así que fue imposible verla entera, pero esta sesión nos sirvió para concoer una gran película y disfrutar de las canciones de las pelis musicales.

Disfrutamos mucho en estas sesiones de cine, el próximo viernes..¡otra sesión de cine!

LAS PELÍCULAS MUSICALES

Esta semana nos hemos dedicado a profundizar un poquito sobre las películas musicales.

Julia nos trajo a clase un bonito trabajo con fotos de la película Grease y un montón de frases y palabras escritas por ella para explicarnos lo que conocía de la película y de John Travolta. 

Muchas gracias Julia nos encantó tu trabajo.

Esto nos sirvió para empezar a conocer otras películas del género musical en clase. Nos dimos cuenta de que en estas películas una gran parte de la historia se desarrolla cantando y que además muchos de los actores cantan y bailan...

¡Con lo que nos gusta a nosotros bailar no podíamos dejar pasar esta oportunidad!

Así que hemos conocido algunos fragmentos de películas y canciones ( en algunos casos como el de Grase sólo la canción), hemos conocido a sus autores y...¡nos hemos puesto a bailar!!

Como estamos acostumbrados en este proyecto hemos hecho nuestra pequeña grabación casera para que veáis lo bien que nos lo pasamos.

Nos dividimos las películas para caracterizarnos un poco con las cosas que tenemos en el camerino y así todos ser parte en algún momento de la primera fila.
Aunque lo importante era disfrutar con el baile y todos hemos participado.

Podeis ver lo bien que nos lo pasamos:

La semana ha terminado con una sesión de cine en esta ocasión , Mary Poppins. 

Os lo contamos prontito.

EL CINE EN LA CLASE DE ATENCIÓN EDUCATIVA

En las clases de atención educativa, hablamos de valores y de emociones en muchas ocasiones.

Esta semana hemos aprovechado para hablar de estos temas basándonos en los personajes de cine que tanto estamos nombrando en clase.

Por eso nuestra asamblea se lleno de personajes de cine, de sus características, de sus historias etc..

Como teníamos el ipad que estamos utilizando en el aula para hacer distintas grabaciones ( poquito a poco os iremos mostrando todas nuestras producciones), decidimos elegir cada uno un personaje.

Utilizamos la aplicación MSQRD que es muy divertida, y cada uno elegía un personaje.

Así lo describíamos a nuestros compañeros, y nos inventábamos una pequeña historia con el personaje que habíamos elegido. Así reflexionábamos sobre lo que podía sentir nuestro personaje en la historia que nos inventábamos.

Mientras unos dibujábamos nuestra historia y la escribíamos a nuestra manera, de uno en uno con el ipad hacíamos una pequeña grabación caracterizándonos como ese personaje y diciendo cada uno una pequeña frase.

Aquí tenéis un ejemplo de nuestras historias:

Y aquí a nosotros mismos transformados en esos personajes:

Fue muy divertido ponernos en la piel de otros personajes, esta vez utilizando la tablet en lugar del maquillaje o el disfraz.

¿NOS RECOMIENDAS UNA PELÍCULA?

Llevarse el proyecto de investigación a casa suele ser divertido pero en este trimestre, es un poquito más.

Son muchos los peques que vienen emocionados los lunes contándonos que han ido al cine con sus papás o que han hecho sesiones de cine en casa.

Esto nos ha servido para hablar de qué tipo de película son más apropiadas para nosotros.

Nosotros estamos intentando acercar el mundo del cine a los peques siendo conscientes de que hay personajes que a ellos les llaman la atención que pueden ser protagonistas de películas no apropiadas para ellos ( por escenas de violencia por ejemplo ).
Por eso hay películas de las que sólo le enseñamos una pequeña parte, o por ejemplo la música, para que conozcan el género.

El otro día hablamos de cómo saber si los niños podían ver una película.

Vimos que en las carátulas de algunas películas pone "Para todos los públicos", lo que significa que puede ser visto por los niños. Eso le recordó a algún niño que también en los videojuegos hay un numero y si pone un seis por ejemplo es que no debe jugarse con niños menores de seis años.

Aun así hay que tener en cuenta de que depende un poco del gusto y carácter del niño que esté preparado para ver algunas películas o no.

La realidad es que a estas edades estamos muy acostumbrados a ver "cine de animación" aunque hay otras películas de otros géneros que son apropiadas para disfrutarlas con ellos.

Para que todos nos enriquezcamos he decidido abrir este tablero.

Se trata de que unos a otros nos recomendemos películas para ver en familia, nos sirve cualquier género y tipo de película.

Podemos dejar una foto de una carátula, un pequeño video, un trailer, y sobre todo la recomendación de las cosas positivas o negativas de la peli que habéis visto para que sus compañeros decidan verla o no. 

Podeis hacerlo con ellos, seguro que les gusta verlo.
Podeis verlo completo clicando en este enlace.

Nosotras hemos seleccionado algunas películas para ver en clase los viernes por la tarde. Como ya os comentamos no se verá la película completa pero si una gran parte de ella.

Mañana viernes, disfrutaremos después de una semana conociendo "los musicales", la película de Mary Popppins.

Podéis dejarnos vuestra recomendación en los comentarios de esta entrada, en el chat del lado derecho del blog o en el tablero. Yo los iré añadiendo.

Este tablero estará visible durante todo el proyecto en la columna izquierda.

Además como nuestro blog es visitado por muchos maestros, compañeros y niños y familias de otros coles os invitamos a dejarnos vuestra recomendación. 

Os recordamos que tenemos cinco años...

¿Qué película nos recomendáis ver?

NUESTRA CAJA DE CROMOS

Desde hace unas semanas tenemos en clase un recurso para practicar las matemáticas que nos encanta.
Se trata de "La caja de cromos"

Hace mucho tiempo que voy recopilando cromos de mis hijos, sobrinos o amigos que no utilizan..ya sabeis esos repetidos que cuando se acaban las colecciones ya no quieren. Con el paso del tiempo me he hecho con muchos de ellos y siendo algo tan motivador sabía que podía encontrarle utilidad con nuestros peques.

Así que hace unas semanas les presente la caja de cromos y les encanto...¡Mira, mira hay cromos de froten! ¡y de fútbol!¡y de invizimals!!La motivación estaba servida pero...¿para qué íbamos a utilizarla?

Realmente la utilizamos para manipular números, hacer conteos, realizar problemas...

El primer día, la utilizamos para entender una ficha del libro que después íbamos a realizar sobre conjuntos y el número 8. En el suelo dibujamos conjuntos de 8 elementos y yo colocaba un número de cromos. Ellos tenían que colocar el número de cromos adecuados para que el conjunto de 8 fuera correcto.

Hoy la hemos utilizado para realizar problemas de lógica-matemática. 

He repartido a todos los niños 10 cromos y con ellos en la mano les iba planteando preguntas. 

Hemos comenzado con preguntas sencillas del tipo: "Si tienes 10 cromos y te quitan tres ¿cuántos te quedan? ¿y si le reglas dos a tu hermano? ¿y si un amigo te regala tres?.

Para que todos tengan tiempo a pensar sus respuestas dejamos un tiempo son que nadie conteste ( creo que eso es lo que más cuesta) y después pueden levantar la mano para decir la respuesta.

Después reflexionamos y en grupo escribimos en el suelo la operación que acabamos de realizar 

( 10-3 )

Hemos realizado también conteos hasta 20 juntando los cromos de dos amigos.

Después hemos pasado a preguntas más difíciles como... Si tienes 10 cromos pero tienes que compartirlos con tu amigo y tener los mismos cromos ¿cuántos tendríais cada uno? ...como veis preguntas más difíciles que gracias a poder manipularlos pueden resolver.

Y así con los cromos contamos y calculamos. Otro día os contamos nuestros cálculos o juegos matemáticos con otros materiales como tazos o abatons.

Os animamos a introducir estos pequeños cálculos de manera funcional por ejemplo cuando compramos en las tiendas, y también de manera divertida con materiales llamativos como caramelos, con pegatinas...

NUESTRA PRIMERA SESIÓN DE CINE

Ver películas en nuestra clase es habitual pero con este proyecto de cine queremos ir un poquito más allá.

Por eso nuestra intención es ir convirtiendo nuestra aula en un cine y la sesión de los viernes por la tarde dedicarlo al visionado de alguna película.

Nuestra clase ya tiene elaborada su cartelera y es la Sala 2 del cine "Foro Romano" ( es un cine enorme con muchas salas, seguro que en algún momento visitamos alguna más ).

Durante la semana pasada preparamos nuestros carteles y la cartelera que anunciará nuestras películas.

El jueves por la tarde votamos que película queríamos ver entre algunas propuestas, basadas en distintos géneros porque queremos que las películas sean diferentes. La película elegida fueron "Los mejores cortos animados de Disney".

El viernes por la mañana preparamos nuestras butacas, que van a ser nuestras propias sillas pero que necesitamos que tengan el número de butaca y de fila para poder organizar nuestro cine.

También realizamos nuestras propias entradas, escribimos el título de la película, la hora de la sesión y el precio.

El viernes por la tarde comenzamos a formar nuestro cine. Lo más difícil fue organizar las filas de tal manera que nuestras butacas estuvieran ordenadas y formando las cuatro filas.

En realidad hay mucho trabajo detrás de esto...¿si ponemos un pasillo en el medio y la fila es de 6 cuantas tenemos que poner a cada lado para que las filas sean iguales? nos costaba dar con la solución adecuada. Decidimos hacer "uno de esos soles de 6" y así darnos cuenta de que la operación que tenía los dos números iguales es 3+3.

Cuando ya teníamos la sala montada, cogimos nuestra entrada y con ayuda de Marian ( un acomodador muy especial para estas sesiones ), nos dispusimos a buscar nuestras butacas.

¡Menuda revolución!! era más difícil de lo que parecía al principio,

La verdad es que esta primera sesión se ha quedado muy cortita en esta ocasión pero como la película elegida era corta nos dio tiempo a todo.

Seguro que cada vez lo hacemos mejor.

Puede ser que en ocasiones no veamos las películas enteras porque sólo les dedicamos esta sesión anteriormente trabajamos varios aspectos pero nos servirá para ir conociendo distintos géneros y películas.

Os dejamos un vídeo con uno de los cortos de Disney

Las próximas semanas y en otras sesiones trabajaremos otras actividades como la elaboración de palomitas, la compra de las entradas con dinero etc... pero seguiremos viendo partes de una película

Os seguiremos contando